-
Bralna, matematična in naravoslovna pismenost dijakinj in dijakov 1. letnikov srednjih šol v Sloveniji v raziskavi PISA 2009Štraus, Mojca, 1968- ; Markelj, NejaZadnja raziskava PISA, katere rezultati iz leta 2009 so bili objavljeni decembra 2010, je pokazala, da imajo slovenski 15-letniki v povprečju nižje bralne dosežke kot njihovi vrstniki v državah OECD ... in EU. Ker 15-letniki večinoma obiskujejo prve letnike srednješolskih programov, pa je za oblikovanje načrtovanih in izvedbenih kurikulov relevantno vprašanje o pismenosti vseh mladih v prvem letniku, ne glede na njihovo starost. V članku na podlagi slovenskega nacionalnega dodatka k bazi PISA 2009, ki vključuje podatke vseh dijakov prvih letnikov ne glede na starost, ugotavljava njihovo doseganje temeljnih in najvišjih ravni bralne, matematične in naravoslovne pismenosti s poudarkom na analizi prekrivanja teh dosežkov med področji pismenosti. Ker je srednješolsko izobraževanje v Sloveniji strukturirano v različne izobraževalne programe, so analize izvedene po teh programih, dodatno pa še po spolu in skupinah z različnim socialno-ekonomskim ozadjem. Pričakovano najvišje ravni praviloma dosegajo dijaki gimnazijskih programov in zelo majhen odstotek dijakov tehniško-strokovnih programov. Na drugi strani pa je doseganje temeljnih ravni na vseh treh področjih pismenosti skupaj težava za skoraj desetino dijakinj in dijakov tehniško-strokovnih šol, za skoraj polovico dijakinj in dijakov srednjih in za skoraj tri četrtine dijakinj in dijakov nižjih poklicnih programov.Vir: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 22, št. 5/6, 2011, str. 35-68, 218-219)Vrsta gradiva - članek, sestavni delLeto - 2011Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 2346583
Avtor
Štraus, Mojca, 1968- |
Markelj, Neja
Teme
vzgoja in izobraževanje |
bralna pismenost |
branje |
matematična pismenost |
matematika |
naravoslovna pismenost |
naravoslovje |
spol |
razlike med spoloma |
srednješolski programi |
PISA 2009 |
PISA 2009 |
reading literacy |
gender |
education |
literacy levels |
upper secondary programs
vir: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 22, št. 5/6, 2011, str. 35-68, 218-219)
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Štraus, Mojca, 1968- | 13247 |
Markelj, Neja | 25597 |
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Obvestilo
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Prosimo, počakajte trenutek.
Naročanje gradiva za izposojo v čitalnice
Naročanje kopij člankov
Urnik dostave gradiva z oznako DS v signaturi