UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana (NUK)
Naročanje gradiva za izposojo na dom
Naročanje gradiva za izposojo v čitalnice
Naročanje kopij člankov
Urnik dostave gradiva z oznako DS v signaturi
  • Skupaj mislimo in se pogovarjamo - torej znamo
    Bečaj, Janez
    Tako mednarodne raziskave kot tudi nacionalno preverjanje znanja nam ob pretežno povprečnih rezultatih naših učencev in dijakov kažejoizrazitejše težave pri doseganju ciljev na višjih taksonomskih ... stopnjah. To se ujema z empiričnimi podatki o našem vzgojno-izobaževalnem sistemu, ki kažejo tradicionalno pojmovanje znanja, poučevanja in učenja. Tak način poučevanja ni naklonjen ciljem kurikularne prenove, po katerih naj bi naši učenci postali bolj aktivni, samostojni, kritični in ustvarjalni. Potrebna je sprememba kvantitativne naravnanosti poučevanja v kvalitativno, ki pa je tako velika, da jo nekateri upravičeno označujejo kot paradigmatski premik. Povezuje se s konstrukcionizmom in pozornost s tega "kakšno znanje potrebujemo", preusmerja v vprašanje, "kakšno je ustrezno učenje in poučevanje" ter kako ga je mogoče doseči. S tem namesto znanja, kot ga določa učni načrt, stopa v ospredje učenje kot nujen vseživljenjski, individualni in socialni proces. Potrebno spremembo miselnosti je mogoče doseči s podporo tistih procesov, ki zagotavljajo, da so prevladujoča prepričanja o smislu poučevanja inučenja, različnih načinih, ciljih in njihovem doseganju ves čas na kritičnem "prepihu". Zato je v šolah kot učečih se skupnostih potrebna dobra sodelovalna kultura in učinkovito strokovno vodenje. Da bi to delovalo, sta potrebni tudi decentralizacija in povečana avtonomija šol, kot nam je že pred več kot desetimi leti priporočala tudi komisija Organizacije za ekonomsko sodelovanje in razvoj (OECD).
    Vir: Sodobna pedagogika. - ISSN 0038-0474 (Letn. 62 = 128, št. 1, mar. 2011, str. 56-75)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2011
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 45385314

vir: Sodobna pedagogika. - ISSN 0038-0474 (Letn. 62 = 128, št. 1, mar. 2011, str. 56-75)

loading ...
loading ...
loading ...