Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
-
Bralno razumevanje angleških besedil med slovenskimi petošolci [Elektronski vir] = Reading comprehension of English texts among Slovenian fifth graders : magistrsko deloJelovčan, Tjaša, razredni poukV magistrskem delu smo raziskovali bralno razumevanje angleških besedil med slovenskimi petošolci, uporabo bralnih učnih strategij in dejavnike, ki vplivajo na bralno razumevanje. Namen magistrskega ... dela je bil na izbranem vzorcu ugotoviti, kako uspešni so slovenski petošolci pri reševanju nalog, ki preverjajo njihovo bralno razumevanje v primerjavi z rezultati, pridobljenimi v okviru evropskega raziskovalnega projekta ELLiE (Early Language Learning in Europe), in rezultati, pridobljenimi v okviru raziskave, izvedene v Srbiji (Savić, 2016), ter katere bralne strategije učenci uporabljajo med branjem angleških besedil. V prvem delu magistrskega dela je predstavljenih nekaj teoretičnih izhodišč, osredotočili pa smo se predvsem na značilnosti branja v tujem jeziku, bralno razumevanje, odnos učencev do branja v tujem jeziku in od česa je odvisen, bralne težave in vzrok njihovega nastanka ter bralne strategije. V empiričnem delu raziskave pa smo predstavili potek in rezultate raziskave. V raziskavo je bilo vključenih 211 učencev, ki so v šolskem letu 2022/2023 obiskovali 5. razred osnovne šole. Raziskava prinaša vpogled v bralno razumevanje med slovenskimi petošolci pri branju angleških besedil, uporabo bralnih strategij med branjem, povezanost med dosežki bralnega razumevanja in začetkom učenja angleščine, med dosežki bralnega razumevanja in odnosom do učenja angleščine, med dosežki bralnega razumevanja in odnosom do branja v angleščini ter najpogostejše težave, s katerimi se srečujejo učenci pri branju v angleščini. Rezultati opravljene raziskave so pokazali, da so dosežki slovenskih petošolcev na testu bralnega razumevanja primerljivi z dosežki učencev, ki so sodelovali v srbski raziskavi (Savić, 2016) in ELLiE raziskavi (Enever, 2011). Med učenci, ki so se začeli učiti angleščino v vrtcu oziroma pred vstopom šolo, in učenci, ki so se začeli učiti angleščino v 1., 2. ali 3. razredu, ne prihaja do statistično značilnih razlik v uspešnosti reševanja testa bralnega razumevanja. Učenci, ki imajo bolj pozitiven odnos do učenja angleščine in branja v angleščini, na testu bralnega razumevanja dosegajo boljše rezultate. Kot strategijo pri branju angleških besedil učenci, ki na testu bralnega razumevanja dosegajo boljše rezultate, najpogosteje za pomoč prosijo učitelja ali sošolca, še enkrat preberejo celo poved in poskušajo uganiti, kaj beseda pomeni, ali pa poskušajo na podlagi slike uganiti, kaj beseda pomeni. Raziskava je pokazala, da največ učencev sicer poroča, da pri branju v angleščini nimajo težav, tisti, ki se s težavami srečujejo, pa kot najpogostejšo težavo navajajo, da se ne morejo spomniti, kako bi prebrali angleške besede. Raziskava bo vplivala na didaktiko angleškega jezika, natančneje na razvijanje bralnega razumevanja v angleščini pri učencih na razredni stopnji.Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasleZaložništvo in izdelava - 2023 ; Ljubljana : [T. Jelovčan]Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 173784579
Avtor
Jelovčan, Tjaša, razredni pouk
Drugi avtorji
Dagarin Fojkar, Mateja
Teme
Angleščina |
Univerzitetna in visokošolska dela |
bralne strategije |
bralno razumevanje |
branje v tujem jeziku |
odnos do branja |
težave pri branju |
reading strategies |
reading comprehension |
reading in a foreign language |
reading attitude |
reading difficulties
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Jelovčan, Tjaša, razredni pouk | ![]() |
Dagarin Fojkar, Mateja | 20745 |
Vir: Osebne bibliografije
in: SICRIS
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Naslov za dostavo:
Med podatki člana manjka naslov.
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Izbira mesta prevzema
Gradivo iz matične enote je brezplačno. Če je gradivo na mesto prevzema dostavljeno iz drugih enot, lahko knjižnica to storitev zaračuna.
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Rezervacija v teku
Prosimo, počakajte trenutek.
Rezervacija je uspela.
Rezervacija ni uspela.
Rezervacija...
Članska izkaznica:
Mesto prevzema:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.
OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00
Spletna stran knjižnice
Spletni vodiči