UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
POLETNI DELOVNI ČAS 2024:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.

OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči

Članom naše knjižnice nudimo izposojo e-knjig v e-knjižnici BIBLOS
  • Vpliv izvedbe kulturno-umetnostnega projekta Plečnikova Ljubljana: mesto kot oder na stališča sodelujočih študentk [Elektronski vir] = Impact of Plečnik's Ljubljana cultural-artistic project: the city as a stage for the views of the participating students : diplomsko delo
    Tončič, Vanesa ; Borštnik, Pia
    V diplomskem delu je predstavljeno, kaj je projektno delo in kakšne so njegove glavne značilnosti, ki jih je smiselno poznati za razumevanje takšnega načina dela. V nadaljevanju sva se osredotočili ... tudi na kulturno-umetnostno vzgojo: opredelili sva, kaj vse zajema, in poudarili njen pomen v vzgoji in izobraževanju. Poleg tega sva se osredotočili tudi na lutke, njihove potenciale pri spodbujanju razvoja, različne vrste lutk in lutkovno gledališče. Zajeta vsebina predstavlja teoretično izhodišče projektnega dela Plečnikova Ljubljana: mesto kot oder, ki predstavlja temo najinega diplomskega dela. Natančneje: raziskovali sva stališča vključenih študentk v omenjenem projektu in njihovo spreminjanje tekom izvedbe. Vzorec, ki sva ga pri raziskavi uporabili, je bil neslučajnostni in namenski, saj je zajemal deset študentk predšolske smeri Pedagoške fakultete, starih okrog 22 let, ki so bile vključene v izbirni predmet lutkarstvo in so sodelovale pri projektnem učnem delu Plečnikova Ljubljana: mesto kot oder. Rezultate sva pridobili preko uporabe predhodno sestavljenih vprašalnikov, ki so vsebovali dva/tri odprta vprašanja in preglednico z elementi analize SWOT, katere avtor je Albert Humphrey. Glavni cilj diplomskega dela je ugotoviti razlike pri dojemanju prednosti, pomanjkljivosti, priložnosti in groženj, ki jih prinaša kulturno-umetnostno projektno delo v sodelovanju s kulturno ustanovo, in analizirati, kako se je dojemanje teh spreminjalo tekom različnih časovnih obdobij pred, med in po projektu. Ugotovitve nakazujejo, da se dojemanje omenjenih vidikov med sklopi vprašalnikov ni bistveno razlikovalo. Ne glede na sklop, v katerem so študentke odgovarjale, so prednosti najpogosteje prepoznale v kategorijah timsko delo in sodelovanje, socialni vidik in splošno znanje; pomanjkljivosti v kategorijah premalo izkušenj in znanja ter časovna organizacija; priložnosti v kategorijah splošno znanje, divergentno mišljenje ter timsko delo in sodelovanje; grožnje pa v kategorijah objektivni vidiki organizacije ter nezainteresiranost in neodzivnost. Skozi raziskavo sva ugotovili tudi druge pomembne in pozitivne vplive takega načina dela, in sicer napredek tako na osebnem kot na profesionalnem področju, saj so študentke preko aktivne udeležbe pridobile in nadgradile širok spekter kompetenc. Poleg tega je bila izkušnja kulturno-umetnostnega projektnega dela v sodelovanju s kulturno ustanovo za vse vključene študente pozitivna in po večini tudi prvo srečanje s takšnim načinom dela. Na podlagi pridobljenih rezultatov lahko trdiva, da je raziskani način dela pomemben za študente na Pedagoški fakulteti, saj lahko na tak način pridobljeno teoretično znanje poglobijo in preizkusijo še v praksi ter se tekom tega razvijajo tako na osebnem kot na profesionalnem področju
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [V. Tončič in P. Borštnik], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 200030723

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico