UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
POLETNI DELOVNI ČAS 2024:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.

OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči
  • Učenje branja v slovenski in španski javni osnovni šoli [Elektronski vir] = Teaching of reading in Slovenian and Spanish public primary schools : magistrsko delo
    Predikaka, Monika
    Učenje branja se začne že pred vstopom v šolsko izobraževanje. Starši otroku prebirajo pravljice in ta je tako ali drugače v nenehnem stiku z zapisanimi besedili. V magistrskem delu sta bila ... primerjana šolska sistema v Sloveniji in v Španiji ter predstavljena učna načrta za učenje maternega jezika v obeh državah v javni osnovni šoli. V teoretičnem delu smo predstavili osnovno razvijanje pismenosti pri otrocih in razpravljali o teorijah, ki podpirajo razvoj branja pri različnih starostih. Empirični del smo razdelili na dva dela. V prvem delu smo uporabili kvalitativni raziskovalni pristop in deskriptivno metodo pedagoškega raziskovanja. Izvedli smo polstrukturiran posamični intervju z dvema učiteljicama, in sicer iz slovenske in iz španske javne osnovne šole. Ugotovili smo, da obe učiteljici sledita sistematičnemu pristopu pri učenju branja. Učiteljici izpostavljata pomen fonološkega zavedanja, uporabo individualizacije in diferenciacije, sodelovanje s starši in uporabo tradicionalnih učnih pripomočkov, ki olajšujejo učenje branja. V drugem delu smo uporabili kvantitativni raziskovalni pristop in deskriptivno metodo pedagoškega raziskovanja. Z učenci slovenske in španske osnovne šole smo izvedli individualni preizkus znanja, ki je pokazal, da slovenski učenci izkazujejo boljše fonološko zavedanje in razumevanje branja, španski učenci pa hitrejše branje. Slovenski učenci so tudi bolj motivirani za branje. Vsi učenci so se v šolskem letu 2022/23 prvič učili brati. Učenci slovenske šole so imeli test v slovenskem jeziku, učenci španske osnovne šole pa v katalonskem jeziku. V tej raziskavi je sodelovalo 40 učencev, 20 učencev iz vsake šole. Izbrani sta bili ena slovenska javna osnovna šola in ena španska javna osnovna šola. Magistrsko delo smo sklenili z modelom za uspešnejše in bolj raznoliko učenje branja v prvem razredu osnovne šole, ki poudarja pomen sistematične gradnje jezikovnih veščin, vključevanje staršev v učenje branja, prepoznavanje potreb učencev, uporabo raznolikih in motivacijskih nalog ter učnih pripomočkov.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [M. Predikaka], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 201731075

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico