UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
Pedagoški inštitut, Ljubljana (PILJ)
  • Teorie pedagogiczne w polskich reformach szkolych - 1932-1961-1999
    Jałmużna, Tadeusz
    TEORIE PEDAGOGICZNE W POLSKICH REFORMACH SZKOLNYCH 1932-1961-1999 Tadeusz JaŢmuâna W rozwaâaniach naszych koncentrujemy siŝ na trzech reformach oİwiatowych w Polsce w XX wieku. JednŰ z wiodŰcych byŢa ... reforma szkolna przeprowadzona 11 marca 1932 roku po 160 latach niewoli. Cele i ideaŢy wiŰzaŢy siŝ z wychowaniemnarodowym i paûstwowym w Polsce miŝdzywojennej. W procesie dydaktyczno-wychowawczym nawiŰzywano do idei "nowego wychowania". W lipcu 1961 roku Sejm Polski uchwaliŢ ustawŝ dotyczŰcŰ rozwoju oİwiaty i wychowania. ZamykaŢa okres dyskusji i modyfikacji polskiego systemu oİwiatowego po 1945 roku. DominowaŢy wpŢywy filozofii marksistowskiej i opartej na niej pedagogice socjalistycznej. Po dokonaniu zmian spoŢeczno-politycznych w Polsce po 1980 roku zmieniaŢy siŝ zaŢoâenia organizacyjne i programowe w szkolnictwie. Od wrzeİnia 1999 roku wprowadzono nowŰ reformŝ edukacyjnŰ zwiŰzanŰ ze zmianami w strukturze organizacyjnej i programowej szkúŢ. Moâna w niej dostrzec idee "nowego wychowania" i wpŢywy pedagogiki "otwartej". Na ewolucjŝ reform oİwiatowych wpŢywaŢy wielorakie czynniki, jak: potrzeby paûstwa i narodu, teoria pedagogiczna, warunki ekonomiczne i przygotowanie nauczycieli do pracy na poziomie akademickim.
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del
    Leto - 2000
    Jezik - poljski
    COBISS.SI-ID - 697431