Poduzetnički način razmišljanja može se opisati kao sposobnost uočavanja poduzetničkih prilika, sklonost proaktivnom i inovativnom djelovanju te spremnost za preuzimanje rizika. Poduzetnički način ...razmišljanja i djelovanja jedan je od ključnih pokretača svake privrede. Rad se bavi analizom poduzetničke orijentacije pripadnika Y i Z generacije koji će u skorije vrijeme činiti većinu radno i poduzetnički aktivne populacije. U radu se prikazuju rezultati provedenog istraživanja odrednica poduzetničke orijentacije na uzorku od 216 studenata Y generacije i 322 studenta Z generacije. Polazne pretpostavke istraživanja, postavljene na temelju prethodnog pregleda literature, bile su da se pripadnici Y i Z generacije međusobno razlikuju prema odrednicama poduzetničke orijentacije (inovativnosti, proaktivnosti i preuzimanja rizika) te da su pripadnici Z generacije proaktivniji, inovativniji i skloniji preuzimanju rizika u odnosu na pripadnike Y generacije. Na temelju rezultata provedenog istraživanja potvrđena je statistički značajna razlika u dimenzijama poduzetničke orijentacije između pripadnika različitih generacija, ali u korist pripadnika Y generacije.
Poduzetnički način razmišljanja može se opisati kao sposobnost uočavanja poduzetničkih prilika, sklonost proaktivnom i inovativnom djelovanju te spremnost za preuzimanje rizika. Poduzetnički način ...razmišljanja i djelovanja jedan je od ključnih pokretača svake privrede. Rad se bavi analizom poduzetničke orijentacije pripadnika Y i Z generacije koji će u skorije vrijeme činiti većinu radno i poduzetnički aktivne populacije. U radu se prikazuju rezultati provedenog istraživanja odrednica poduzetničke orijentacije na uzorku od 216 studenata Y generacije i 322 studenta Z generacije. Polazne pretpostavke istraživanja, postavljene na temelju prethodnog pregleda literature, bile su da se pripadnici Y i Z generacije međusobno razlikuju prema odrednicama poduzetničke orijentacije (inovativnosti, proaktivnosti i preuzimanja rizika) te da su pripadnici Z generacije proaktivniji, inovativniji i skloniji preuzimanju rizika u odnosu na pripadnike Y generacije. Na temelju rezultata provedenog istraživanja potvrđena je statistički značajna razlika u dimenzijama poduzetničke orijentacije između pripadnika različitih generacija, ali u korist pripadnika Y generacije.
Poduzetnički način razmišljanja može se opisati kao sposobnost uočavanja poduzetničkih prilika, sklonost proaktivnom i inovativnom djelovanju te spremnost za preuzimanje rizika. Poduzetnički način ...razmišljanja i djelovanja jedan je od ključnih pokretača svake privrede. Rad se bavi analizom poduzetničke orijentacije pripadnika Y i Z generacije koji će u skorije vrijeme činiti većinu radno i poduzetnički aktivne populacije. U radu se prikazuju rezultati provedenog istraživanja odrednica poduzetničke orijentacije na uzorku od 216 studenata Y generacije i 322 studenta Z generacije. Polazne pretpostavke istraživanja, postavljene na temelju prethodnog pregleda literature, bile su da se pripadnici Y i Z generacije meðusobno razlikuju prema odrednicama poduzetničke orijentacije (inovativnosti, proaktivnosti i preuzimanja rizika) te da su pripadnici Z generacije proaktivniji, inovativniji i skloniji preuzimanju rizika u odnosu na pripadnike Y generacije. Na temelju rezultata provedenog istraživanja potvrðena je statistički značajna razlika u dimenzijama poduzetničke orijentacije izmeðu pripadnika različitih generacija, ali u korist pripadnika Y generacije.
This article aims to demonstrate how educators can use the GeoGebra platform to give more explanations and illustrations of fundamental electrical engineering principles. All educational levels can ...utilize GeoGebra, a dynamic math tool that integrates algebra, geometry, spreadsheets, graphing, statistics, and calculus into one engine. The preparation and use of GeoGebra simulations in lectures will be demonstrated in this article. Additionally, a survey asking students if the GeoGebra platform improved their comprehension of electrical engineering fundamentals was administered. According to the results of research with the help of a survey, students prefer teaching methods that include simulations of electrical phenomena with the help of the GeoGebra program, but during independent learning they mostly do not practice using simulations.
Project Teaching in Computer Subjects Baksa, Vatroslav Zuppa; Bednjanec, i Andrea
2019 42nd International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO)
Conference Proceeding
The research of the attitude towards the project teaching was conducted among students (N =140). With the help of this analysis it is possible to determine in which way the project form of teaching ...helps to students in master the teaching content. The project teaching conducted at the Electrotechnical School is based on the correlation between various subjects, encouraging students to attain a higher level of knowledge, motivating them for research by providing practical examples, having clearly defined rules and steps to be developed.After completing their project tasks, the students presented their results in front of the class. They are asked to study additional content on the Internet and thus use the computer for positive and useful purposes. Afterwards, students gave their views and opinions about project tasks. We found that they reacted positively to the project tasks, and that they prefered to work in smaller groups (up to 3 students) or independently.
The use of software tools and applications progressively became a standard in both education and industry. A solution for hand-drawn electrical scheme digitization has been proposed to match the ...fast-paced dynamic of the modern world in the field of electrical engineering. The aim is to notably reduce time-consuming and error-prone electrical scheme tracing from hand-drawn to simulating software. The means have been achieved through the usage of state-of-the-art deep learning model YOLOv5 for electrical elements detection along with Python and OpenCV library for data processing. The user's input is an image of a hand-drawn circuit, and the end result is an LTspice digitized electrical scheme ready for simulation.
Application of Gantt charts in the educational process Bednjanec, Andrea; Tretinjak, Martina Filipovic
2013 36th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO)
Conference Proceeding
Gantt charts, a project management tool for planning and scheduling projects, can be used in educational processes. With the increasing duties, individuals are responsible to effectively manage time ...and complete tasks. An advantage of Gantt charts is their graphical overview. They visualize beginning dates, ending dates and the important duration parameters helping to track various projects over specific time periods. In the educational process there are many tasks which need to be planned such as school activities, school curriculum, competitions, school projects, intern's activities, internship worksheets, teaching process, introducing curriculum fields, allocating time of the certain curriculum fields and subjects, defining efficient class strategies showing how many time will be spent doing various activities, guidance for lesson development, self-evaluation, etc.. Gantt chart's graphical representation is also very useful in the field of the teacher preparation. There are three components important in teacher preparation: teacher knowledge of the subject to be taught, knowledge and skill in how to teach and determining the time educational content will be introduced. Experience from the School of Electrical Engineering in Zagreb shows that use Gantt chart's in self-evaluation, intern's activities planning, lesson planning and teacher preparing make teaching more effective.
