Cette étude vise à évaluer les connaissances des infirmières en centre d'hébergement et de soins de longue durée sur la prise en charge des symptômes comportementaux et psychologiques de la démence ...(SCPD). Les données ont été recueillies auprès de 45 infirmières au moyen d'un questionnaire accompagné de vignettes cliniques. Les infirmières présentent un niveau de connaissances élevé concernant les approches de base, la contention physique et la surveillance des effets indésirables de la médication. Leurs lacunes se situent au niveau des outils de dépistage et d'évaluation, du processus d'évaluation et de l'utilisation optimale de la médication. Ces résultats amènent à recommander une solide formation de base dans le domaine des SCPD au niveau des programmes de formation des infirmières. Également, la mise à jour et le maintien des connaissances par la formation continue s'avèrent essentiels afin d'assurer des soins de qualité aux aînés hébergés atteints de démence.
Par l'analyse de cinq chansons du répertoire de Raymond Lévesque, ce mémoire vise à mettre en lumière les différentes stratégies visant à favoriser un esprit de solidarité, terme préféré à celui ...d'engagement pour des raisons expliquées en introduction. Dans « Quand les hommes vivront d'amour », « La peau », « Bozo-les-culottes », « Les militants » et « Conscience universelle », seront étudiés les paramètres textuels, musicaux et interprétatifs, de même que la rencontre entre ceux-ci; la chanson étant un tout, l'occultation de l'un ou l'autre de ces paramètres s'effectue aux dépens d'une compréhension plus globale de l'oeuvre. Notre réflexion mènera ainsi à une observation du phénomène de chanter-ensemble, fruit d'une rencontre efficace entre le chanteur et les spectateurs, particulièrement lors de grands spectacles militants. Car au-delà du thème, c'est surtout dans la forme même des chansons de Lévesque — énonciation, rythme, arrangements musicaux, etc. — que se déploie la solidarité.
Cette étude avait pour but d'apporter quelques éléments de compréhension aux problèmes vécus par l'élève en difficulté d'apprentissage. Pour ce faire, nous nous sommes intéressée à un aspect ...important de l'apprentissage, la prise en charge en milieu scolaire. A partir de cette réflexion, nous avons voulu proposer une stratégie psycho-éducative appropriée, pouvant améliorer la situation de l'élève qui rencontre des difficultés.
Comme cadre théorique, nous avons retenu une théorie de la motivation expliquant les différents aspects constituant cette motivation personnelle et profonde que nous définissons comme la capacité de prise en charge de l'individu. Définie principalement par McClelland (1950), cette théorie de la motivation à l'accomplissement est un modèle qui fait référence à la participation active de l'individu et à une capacité de se prendre en charge par rapport a certains motifs. Cette théorie nous est apparue comme une excellente application d'une démarche de prise en charge en milieu scolaire. Dans le même sens, Bouchard et Dubuc (1987) ont repris cette théorie et l'ont directement appliquée à une situation d'apprentissage en identifiant chacune des composantes constituant cette habileté de prise en charge.
Dans le cas particulier de la présente recherche, nous nous sommes intéressée à savoir si une approche comme la programmation Logo favorise et stimule le développement de cette habileté. Selon l'orientation de cette étude, l'enfant en difficulté d'apprentissage et fréquentant le service de rééducation manifesterait une augmentation de sa capacité de prise en charge lorsqu'il est amené à un phénomène aussi important que l'utilisation du micro-ordinateur; spécifiquement, la programmation Logo. A travers ce langage, l'enfant y trouvera les modalités d'opération d'une prise en charge en y accomplissant la résolution de problèmes.
Ceci nous a conduit à la formulation de six hypothèses de recherche. La première visait à mesurer la relation entre l'utilisation de la programmation Logo et le développement de l'attitude de prise en charge de l'enfant en difficulté d'apprentissage (degré d'achievement). Le degré d'attitude de prise en charge fut mesuré par le "n Ach Achievement Test", conçu par McClelland et al (1949). Les cinq autres voulaient vérifier si l'utilisation de la programmation Logo accroît le développement de chacune des composantes du processus de prise en charge en milieu scolaire. En regard de ces hypothèses, nous avons utilisé le questionnaire élaboré par Smith (1966) pour mesurer chacune des variables.
Quarante-sept sujets ont participé à l'expérimentation pendant toute sa durée. Vingt-cinq sujets furent distribués à l'intérieur d'un groupe expérimental et vingt-deux dans un groupe contrôle. Une première observation du degré de prise en charge et de chacune des variables qui la composent a été effectuée avant que ne débute l'utilisation de la programmation Logo chez les sujets du groupe expérimental. Les sujets ont participé à l'expérimentation durant dix-neuf semaines. Pour les deux groupes, les élèves se présentaient en rééducation deux à trois fois par semaine, pour une séance variant de 30 à 60 minutes dépendamment de la nature des interventions. Chez le groupe expérimental, une partie du temps de la rééducation était consacrée à la rééducation habituelle dans la matière où il y avait difficulté et une autre partie était allouée à l'enfant de façon à ce qu'il réalise des projets personnels en utilisant la programmation Logo sur micro-ordinateur. Dans le cas des sujets du groupe contrôle, la totalité du temps a été allouée aux activités de la rééducation habituelle.
Dans le but de vérifier les hypothèses de recherche, une seconde mesure des variables fut effectuée à la toute fin de l'expérimentation. Les résultats montrent que Logo ne favorise pas plus que la rééducation et ses pratiques habituelles le développement de la capacité de prise en charge des enfants en difficulté d'apprentissage. Toutefois, nous avons pu observer une tendance à l'augmentation de chacune des variables chez les deux groupes. Le temps de rééducation apparaît être le principal facteur influençant le développement de la prise en charge. En conséquence, des recherches ultérieures devraient utiliser un plan d'expérimentation sur une période beaucoup plus longue.
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