The article discusses the need to implement various aspects of mediation, a concept included in CEFR 2003 and updated in the form of new illustrative descriptors in the 2018 CEFR Companion Volume, ...into English Philology program with reference to students’ needs, the role of mediation in the process of both traditional and online communication. The bottom-up perspective on the selection of mediation descriptors adopted by the author in the project published in the CEFR Companion Volume, Examples from Practice (2022) inspired further changes in the English Studies program. The article presents a model of implementing the mediation-oriented strategies and activities into the syllabi of Practical English, specialization courses, seminars, etc. and discusses their advantages as well as challenges.
La tecnología en el ámbito educativo ha facilitado a los docentes herramientas digitales para elaborar diferentes tipos de recursos y materiales didácticos. Esto les permite utilizar, mejorar y ...combinar otros materiales existentes para diseñar nuevos materiales didácticos digitales (MDD) promoviendo “la economía circular de los materiales docentes”. En este trabajo se expone el proceso de diseño y creación bajo este enfoque de un tutorial digital con el software Genially en una asignatura de Matemáticas en el Grado en Administración y Dirección de Empresas. Su uso se propone en el contexto del modelo Flipped Classroom para favorecer el aprendizaje autónomo del estudiante. Se analizan diferentes datos relativos al uso del tutorial y la percepción del alumnado sobre su diseño y utilidad. Loa valoración es positiva destacando su utilidad para el aprendizaje de su contenido.
El profesor y doctor Brian Tomlinson está considerado como uno de los mayores expertos mundiales en el desarrollo de materiales para el aprendizaje de lenguas. A lo largo de su vida ha trabajado como ...profesor, formador de profesores, redactor curricular y docente universitario en Japón, Indonesia, Nigeria, Singapur, el Reino Unido, Vanuatu y Zambia. También es fundador y presidente de la Asociación para el desarrollo de materiales (Materials Development Association, MATSDA), una organización internacional sin ánimo de lucro que reúne a investigadores, editores, redactores y docentes para colaborar conjuntamente en el desarrollo de materiales de calidad para el aprendizaje de lenguas. Ha escrito y publicado numerosos artículos y libros, entre ellos Materials Development in Language Teaching. Fue asimismo el creador de la revista Folio y ha dictado -junto con Hitomi Masuhara- diversos talleres de redacción de materiales en Botsuana, Malasia, Islas Mauricio, México, las Seychelles, Singapur, Turquía y Vietnam. También ha organizado y presentado las sesiones plenarias de apertura de treinta congresos internacionales de la MATSDA. En la actualidad es Profesor Visitante en la Universidad de Liverpool y miembro del British Council English Language Advisory Group.
The study deals with topics and curriculum materials developed and/or used by teachers in science education and is supported by theoretical contributions from the field of curriculum and science ...education. The objective was to analyze curriculum materials developed and/or used by teachers in the early years of elementary school in a municipal public school in Itaboraí, Rio de Janeiro. The research had a qualitative nature and semi-structured interviews were carried out with five teachers who taught in the initial years in 2020 and 2021. They affirmed that they used the Science Curriculum Framework of Itaboraí in the planning and development of activities and didactic materials that addressed the environment, human beings and health, and technological resources. The analysis indicated curricular re-elaborations for the pandemic context, adaptations, and elements of knowledge didactics for the early years in science education, highlighting the role of teachers in the production of the science curriculum at school.
El estudio aborda temas y materiales curriculares elaborados y/o utilizados por docentes en la enseñanza de las ciencias y se sustenta en aportes teóricos del campo del currículo y la enseñanza de las ciencias. El objetivo fue analizar materiales curriculares desarrollados y/o utilizados por docentes de los primeros años de la enseñanza fundamental en una escuela pública municipal de Itaboraí, Rio de Janeiro. La investigación tuvo un carácter cualitativo y se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco docentes que impartieron clases de ciencias en los años iniciales en 2020 y 2021. Ellas afirmaron hacer uso del Marco Curricular de Ciencias del municipio en la planificación y desarrollo de actividades y materiales didácticos que aborden el medio ambiente, el ser humano y salud, y recursos tecnológicos. El análisis indicó reelaboraciones curriculares para el contexto de la pandemia, adaptaciones y elementos de didáctica del conocimiento para los primeros años en la enseñanza de las ciencias, destacando el papel de los docentes en la producción del currículo de ciencias en la escuela.
This paper presents a review of the research carried out internationally in recent years regarding textbooks, teaching materials, and the field of physical education. The objectives to which this ...article aims are as follows: To offer a compilation of current research papers published in the Scopus, Web of Science, and Dialnet databases and to provide a classification of the research lines undertaken on the subject. The information used is based on a review of studies listed in Scopus, Web of Science, and Dialnet. For this, a systematic review was carried out with the terms: “curricular resources”, “didactic materials”, “digital resources”, “educational resource”, “physical education”, and “textbooks”, allowing the selection of original articles, which included information on this line of research. For the literature review, only articles that presented scientific evidence were used, discarding merely descriptive articles or didactic experiences that were not investigated with the scientific protocol. A total of 589 articles were found, although after applying the review’s inclusion criteria, they were reduced to 54 articles. The investigations do not follow a common protocol and the researchers address multiple objectives in them, highlighting the studies on the implicit ideological discourse in the images of physical education textbooks. The results reveal a diversity of research, in particular, studies involving ideological discourse. Insofar as methodology, content analysis of textbooks and materials was the most common approach.
Educar a las infancias durante el 2020 representó desafíos complejos para todos los actores involucrados en dicho proceso. Para los equipos docentes resultó central la pregunta de cómo sostener el ...vínculo pedagógico mediado por tecnologías con las infancias del nivel inicial. En este trabajo exponemos la experiencia de diseño tecnopedagógico del área de educación musical para niños y niñas de entre 3 y 5 años durante el contexto de enseñanza remota de emergencia (Hodges et al., 2020). A partir de ello analizamos las características que adquirió la propuesta e identificamos dos niveles de reflexión interrelacionados: el análisis didáctico sobre el contenido musical en el nivel inicial y la reflexión tecnopedagógica sobre el diseño de un entorno en línea en el cual establecer y sostener los vínculos, propiciar la interacción, mediar y andamiar los procesos de aprendizaje musical.
The article considers the need to develop author’s didactic materials as applications to modern foreign language textbooks, which is associated with the difficulty of creating a universal textbook ...taking into account the specifics of the limitations of a schoolchild who has problems in socialization, learning, development and education. The article highlights the peculiarity of preparing a future foreign language teacher for designing didactic support for sections of a foreign language textbook within university elective courses. The leading methods to study the problem of designing didactic support for atypical students are: 1) theoretical methods: analysis of psychological, pedagogical, methodological works of foreign and Russian authors on the problem under review, comparison, generalization, design, modeling, interpretation of the information received; 2) empirical methods: observation, testing, questionnaires, conversation with students, research of future Bachelors of Education project results; 3) methods of mathematical statistics (Microsoft Office Excel 2010). The scientific novelty lies in the justification of the didactic functions of provision for atypical students, establishing theoretical basis for the model of designing didactic support based on the principle of personalized learning as a gradual transfer of a student to the position of self-learner. The practical significance of the study results presented in the article lies in the development of a model for the design of didactic support for atypical students, the allocation of a step-by-step algorithm for this process, the development of elective courses and modular disciplines, in the creation of a training manual “Teacher's readiness to develop Individual Educational Plan for schoolchildren”.
Este artículo tiene como objetivo caracterizar la producción científica del período 2015-2021, sobre el uso de los recursos digitales para la atención de la dislexia en edades comprendidas entre los ...6 y los 12 años, identificando el enfoque del estudio y el soporte que poseen los recursos digitales utilizados en la intervención con dislexia. La matriz de datos está constituida por artículos científicos ubicados en Dialnet, ERIC, Scopus y ScienceDirect. Tras una identificación inicial de 447 artículos, fueron seleccionados 27 con base en criterios como el idioma, acceso al texto completo y el ámbito educativo. Se utilizó como instrumento de análisis una escala de estimación con ítems relativos a aspectos formales y de contenido. Los resultados muestran que dicha producción científica se centra, fundamentalmente, en revisiones bibliográficas o en el diseño de recursos y la intervención con ellos en el aula, evidenciando que su uso tiene efectos positivos.
Este artículo resume una investigación cuyo objetivo fue identificar y describir las características de los materiales didácticos, en soporte impreso y digital, diseñados y publicados con apoyo de la ...administración local en España. La investigación se llevó a cabo en tres fases: a) revisión de estudios académicos y reflexiones profesionales, b) catalogación y análisis de los materiales didácticos y recursos educativos elaborados por los ayuntamientos y c) aplicación de un cuestionario a los responsables de los materiales didácticos en los municipios. El análisis destaca la falta de inventarios en los municipios para identificar recursos didácticos, lo que conlleva al descuido en la difusión de los materiales didácticos por parte de las administraciones educativas. Se concluye que es necesaria una planificación estratégica a mediano y largo plazos, a fin de preservar el patrimonio y la valoración del entorno local.
