Pizza matematica Bettoni, Michela; Bettoni, Marco
Didattica della matematica (Locarno, Switzerland),
11/2023
14
Journal Article
Recenzirano
Odprti dostop
In questo testo viene presentato un estratto di un percorso didattico svolto durante un intero anno scolastico in due biclassi del primo ciclo dell’Istituto di Lugano. Nelle classi erano presenti ...bambini con bisogni educativi specifici ed era quindi necessaria una forte differenziazione. All’interno del progetto è stato utilizzato un materiale progettato e realizzato appositamente, che rappresenta anche la base di uno sfondo motivazionale, con lo scopo di trattare diversi argomenti matematici e sviluppare alcune delle principali competenze previste dal Piano di studio della scuola dell’obbligo ticinese (Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport DECS, 2022) per il primo ciclo.
Dal confronto tra il raggiungimento delle competenze fondamentali in matematica nell’indagine VeCoF 2016 e la nota scolastica in matematica assegnata dagli insegnanti agli stessi allievi al termine ...dell’11° anno scolastico, è emerso che ottenere una nota uguale o superiore alla sufficienza frequentando il corso di base non assicura il raggiungimento delle competenze fondamentali in questa materia. Sebbene gli allievi non siano a conoscenza del loro esito nel raggiungimento delle competenze fondamentali, esso, a parità di nota e di tipo di corso in matematica, sembra associarsi a determinate scelte per la formazione post-obbligatoria.
L’articolo si propone di riflettere sui meccanismi che regolavano il funzionamento della vita politica e sociale della Lucca altomedievale, una delle città più importanti del regno italico, ...utilizzando la ricchissima documentazione privata conservata negli archivi lucchesi, e in particolar modo le carte di livello. Tale tipologia documentaria ha così larga diffusione nei secoli che vanno dal IX all’XI da connotare fortemente la stagione politica segnata, a Lucca e in Tuscia, dall’eccezionale tenuta delle istituzioni marchionali.
For Jung, the discovery of type differences represented the beginning of his individuation journey, and his experiential discovery can model the path of learning about psychological type. A course on ...psychological type can enable individuals to discover empirically Jung’s revelations about the psyche if it is structured like the individuation journey itself: beginning with differentiation of the preferred functions, proceeding to the inferior function at the midpoint of the journey, and concluding with an exploration of the unconscious functions. Such a pedagogical method mandates a non‐prescriptive approach that empowers students to lead their own learning, an approach expressed by the Taoist concept of wu wei. Psychological Types references wu wei as a means of balancing consciousness and the unconscious. Sometimes Jung’s typology is thought to deal only with consciousness, but in fact it represented Jung’s own eightfold way into the unconscious. To illustrate the dynamic interaction of conscious and unconscious functions, John Beebe’s eight‐function eight‐archetype model is an indispensable tool, because it illuminates the unconscious opposites inherent in each type and connects them with archetypal complexes. With the aid of Beebe’s model, students can plot a typological trajectory of development for their journey to the Self.
Pour Jung, la découverte des différences de types a représenté le début de son voyage d’individuation. Sa découverte expérimentale peut être un modèle pour le chemin d’apprentissage concernant la typologie psychologique. Si une formation sur les types psychologiques est structurée comme le voyage d’individuation lui‐même, elle peut permettre aux personnes de découvrir empiriquement les révélations de Jung sur la psyché: commençant par la différentiation des fonctions préférées, passant par la fonction inférieure à mi‐parcours, et concluant par une investigation des fonctions inconscientes. Une telle méthode pédagogique requiert une approche non‐normative qui autorise les étudiants à diriger leur propre apprentissage, une approche bien représentée par le concept taoïste de wu wei. Types Psychologiques fait référence à wu wei en tant que moyen pour équilibrer la conscience et l’inconscient. Parfois la typologie de Jung est comprise comme s’occupant seulement du conscient, mais elle représente en fait le mouvement en huit volets de Jung vers l’inconscient. Afin d’illustrer l’interaction dynamique des fonctions conscientes et inconscientes, le modèle « huit‐fonction huit‐archétype » de John Beebe est un outil indispensable, parce qu’il éclaire les opposés inconscients inhérents dans chaque type et les relie aux complexes archétypaux. A l’aide du modèle de Beebe, les étudiants peuvent concevoir une trajectoire typologique du développement pour leur voyage vers le Soi.
Für Jung bedeutete die Entdeckung der typologischen Unterschiede den Beginn seiner Individuationsreise. Seine experimentelle Entdeckung kann den Weg zu Erfahrungsgewinnen bezüglich des psychologischen Typs weisen. Ein Kursus über psychologische Typen kann es Einzelpersonen ermöglichen, Jungs Enthüllungen über die Psyche empirisch zu entdecken, wenn dieser Kursus wie die Individuationsreise selbst strukturiert ist: beginnend mit der Differenzierung der bevorzugten Funktionen, fortschreitend zur inferioren Funktion in der Mitte der Reise und abschließend mit einer Erforschung der unbewußten Funktionen. Eine solche pädagogische Methode erfordert einen nicht‐präskriptiven Ansatz, der es den Lernenden ermöglicht, ihr eigenes Lernen zu bestimmen, ein Ansatz, der im taoistischen Konzept des wu wei Ausdruck findet. Psychologische Typen bezieht sich auf wu wei als ein Mittel zum Ausgleich von Bewußtsein und Unbewußtem. Manchmal wird angenommen, daß sich Jungs Typologie nur mit Bewußtsein befaßt aber tatsächlich repräsentiert sie Jungs eigenen achtfachen Weg in das Unbewußte. Um das dynamische Zusammenspiel von bewußten und unbewußten Funktionen zu veranschaulichen ist das Acht‐Funktionen Acht‐Archetypen‐Modell von John Beebe ein unverzichtbares Werkzeug, denn es beleuchtet die unbewußten Gegensätze, die jedem Typ innewohnen und verbindet sie mit archetypischen Komplexen. Mit Hilfe von Beebes Modell können die Lernenden einen typologischen Entwicklungspfad für ihre Reise zum Selbst entwerfen.
Per Jung, la scoperta delle differenze di tipo ha rappresentato l’inizio del suo percorso di individuazione, e la sua scoperta esperienziale può modellare il percorso di apprendimento del tipo psicologico. Un corso sul tipo psicologico può consentire agli individui di scoprire empiricamente le intuizioni di Jung sulla psiche, se esso è strutturato come un proprio percorso di individuazione: iniziando con la differenziazione delle funzioni preferite, procedendo verso la funzione inferiore a metà del viaggio e concludendo con un’esplorazione delle funzioni inconsce. Tale metodo pedagogico impone un approccio non‐prescrittivo che consente agli allievi di condurre il proprio apprendimento, un approccio espresso dal concetto taoista di wu wei. Tipi Psicologici fa riferimento al wu wei come strumento per bilanciare la coscienza e l’inconscio. A volte si pensa che la tipologia di Jung si occupi solo della coscienza, ma in realtà rappresentava l’ottuplice via di Jung verso l’inconscio. Per illustrare l’interazione dinamica delle funzioni consce e inconsce, il modello otto‐funzioni otto‐archetipi di John Beebe è uno strumento indispensabile, perché illumina gli opposti inconsci inerenti a ciascun tipo e li collega con complessi archetipici. Con l’aiuto del modello di Beebe, gli allievi possono tracciare una traiettoria tipologica di sviluppo per il loro viaggio verso il Sé.
Для Юнга открытие типологических различий ознаменовало начало индивидуации, его находки на этом пути могут сформировать модель изучения психологических типов. Учебный курс по психологическим типам может помочь людям эмпирически познакомиться с идеями Юнга, если этот курс структурировать как само путешествие индивидуации: начиная с дифференциации высших функций, переходя к низшей в середине пути, и завершая исследованием бессознательных функций. Такой педагогический метод требует недогматического подхода, который позволяет студентам самим руководить своим обучением. Этот подход выражен даосской концепцией У‐вэй. В «Психологических типах» есть ссылка на У‐вэй как на средство уравновешивания сознания и бессознательного. Иногда типологию Юнга понимают как только относящуюся к сознанию, в действительности это восьмеричный путь Юнга к бессознательному. Чтобы показать динамическое взаимодействие сознательных и бессознательных функций, модель Джона Биби с восемью функциями и восемью архетипами является незаменимым инструментом, поскольку она освещает бессознательные противоположности, присущие каждому типу и связывает их с архетипическими комплексами. С помощью модели Биби студенты могут выстроить типологическую траекторию развития своего пути к Самости.
Para Jung, el descubrimiento de las diferencias tipológicas representó el comienzo de su viaje de individuación, y su descubrimiento empírico puede modelar la vía de enseñar tipología. Un curso sobre tipología posibilita a los individuos descubrir empíricamente las revelaciones de Jung sobre la psique, si se estructura como el viaje de individuación, comenzando con la diferenciación de las funciones preferidas, continuando con la función inferior en el punto medio de la travesía, y concluyendo con la exploración de las funciones inconscientes. Semejante método pedagógico exige un abordaje no prescriptivo que empodera a los estudiantes a conducir su propio aprendizaje, un abordaje que se expresa a través del concepto taoísta de wu wei. Tipos Psicológicos hace referencia al wu wei como una vía de balancear procesos conscientes e inconscientes. A veces, se considera que la tipología Junguiana trata solamente con la consciencia, pero de hecho representa las ocho vías de acceso al inconsciente de acuerdo con Jung. Para ilustrar la interacción dinámica de las funciones conscientes e inconscientes, el modelo de ocho funciones, ocho arquetipos de John Beebe, es un instrumento indispensable, porque ilumina los opuestos inconscientes inherentes a cada tipo y los conecta con los complejos arquetipales. Con la ayuda del modelo de Beebe, las/los estudiantes pueden diagramar una trayectoria tipológica de desarrollo para su viaje hacia el Sí Mismo.
教授心理类型的八重法
对荣格来说, 发现类型的差别, 标志了他个人自性化旅程的开始, 而他实验性的发现可以为学习心理类型提供一个道路的模版。如果一个关于心理类型的课程, 具有和自性化历程一样的结构, 那么它就可以帮助个体切实经历荣格关于心灵的启示:这一过程开始于与偏爱的功能分化, 在旅程中间点走向劣势功能, 以对无意识功能的探索作为结束。这是一个非规范化的教学方法, 它可以让学生领导自己的学习过程, 这是道家无为的方法。心理类型把无为作为一种平衡意识与无意识的方法。有时, 荣格的类型学被认为只关系到意识, 但其实, 它代表了荣格自己进入无意识的八重方法。若要说明意识与无意识方法的动力性交互, 约翰·毕比八功能八原型模型是不可或缺的工具。因为它呈现了每种类型的无意识内在对立面, 并用原型情结与之对应。在约翰·毕比的工具的帮助下, 学生可以为自己面向自性之旅的发展画出类型的轨道。
The fierce growth in global competition has led politicians and economists in Italy to shift the focus of the debate to the pressing need for the country’s small firms to formulate appropriate ...strategic responses. In particular, the discussion has prompted the question of how best to ensure their survival: should these firms expand to a size that would enable them to tap into new markets through de novo entry strategies? Or should they pursue cooperation ventures with interested larger rivals? The paper seeks to contribute to the theoretical debate by illustrating a simple example, that of a small firm investigating the possibility of accessing a new market. Given that "made in Italy" companies leverage their competitive edge through the high quality of their products, we study when, in this context and in cases where potential licensing or other cooperation ventures are open to the firm, acquisition is preferable to a de novo entry plan.
Genetic control of endosperm development and of storage products accumulation in maize seeds [Zea mays L.] Pirona, R. (Consiglio per la Ricerca e la Sperimentazione in Agricoltura (CRA) - Istituto Sperimentale per la Cerealicoltura, Rome (Italy)); Hartings, H. (Consiglio per la Ricerca e la Sperimentazione in Agricoltura (CRA) - Istituto Sperimentale per la Cerealicoltura, Rome (Italy)); Lauria, M. (Consiglio per la Ricerca e la Sperimentazione in Agricoltura (CRA) - Istituto Sperimentale per la Cerealicoltura, Rome (Italy)) ...
Maydica,
(2005), Letnik:
50, Številka:
3-4
Journal Article
Understanding the genetic organization and the regulatory mechanisms involved in maize endosperm development and in carbohydrate and storage protein accumulation may yield novel approaches for ...increasing the nutritional value of grain and for producing materials for non-food manufacturing industries. In this article we have covered the recent research relating to regulatory mechanisms of endosperm development and of carbohydrate and storage protein synthesis in seeds. In particular, we focus our attention on the developmental, genetic and environmental factors which may influence endosperm development and the composition of carbohydrate and storage protein fractions in the seeds
La comprensione dell'organizzazione genetica e dei meccanismi di regolazione interessati nello sviluppo dell'endosperma del mais e nell'accumulo di carboidrati e proteine di riserva può determinare nuovi approcci per l'aumento del valore nutrizionale della granella e per la produzione di materiali destinati alle industrie manifatturiere non alimentari. In questo articolo abbiamo preso in esame la ricerca relativa ai meccanismi di regolazione dello sviluppo dell'endosperma e della sintesi dei carboidrati e delle riserve proteiche nei semi. In particolare, poniamo l'attenzione sui fattori di sviluppo, genetici e ambientali, che possono influenzare lo sviluppo dell'endosperma e la composizione delle frazioni zuccherine e proteiche nei semi.
The recent cloning of the three genes crinkly4 (Cr4), defective kernel (dek1) and supernumerary aleurone layers 1 (sal1) has provided insight into the molecular basis for aleurone cell fate ...specification and maintenance in maize. Although similar proteins play well-defined roles in signal transduction pathways in animal cells, the exact role of these molecules in aleurone signalling remains to be identified. This communication reports on observations from a microscopy screen of 12,600 maize Mutator lines that show the maize endosperm has an intrinsic developmental program that defines the surface cell layer as aleurone cells. The development of the aleurone layer on exterior endosperm surfaces does not require direct contact with maternal grain tissues and is independent of the shape and size of the endosperm. The implication of these findings for aleurone signalling is discussed
La clonazione recente dei tre geni crinkly4 (Cr4), cariosside anormale (dek1) e strati aleuronici soprannumerari 1 (sal1) ha fornito indicazioni sulla base molecolare della determinazione e del mantenimento delle cellule aleuroniche nel mais. Sebbene proteine simili giochino ruoli ben definiti nelle sequenze della trasduzione dei segnali nelle cellule animali, il ruolo esatto di queste molecole nella trasmissione dei segnali a livello dell´aleurone non è stato ancora identificato. Questo contributo riferisce le osservazioni effettuate mediante uno screening al microscopio di 12.600 linee Mutator di mais, che dimostrano che l´endosperma del mais ha un programma intrinseco di sviluppo che determina lo strato superficiale di cellule come cellule dell´aleurone. Lo sviluppo dello strato aleuronico sulle superfici più esterne dell´endosperma non richiede un contatto diretto con i tessuti materni della cariosside ed è indipendente dalla forma e dalle dimensioni dell´endosperma. Viene discussa l´implicazione di questi risultati per i processi di segnalazione dell´aleurone.
Most of what we know about the mechanistic basis of maize leaf development has been revealed in the last twenty years. This review provides a historical account of advances in the area and highlights ...the contributions that have enhanced our general understanding of plant developmental biology
La maggior parte di quello che conosciamo riguardo alla base meccanicistica dello sviluppo della foglia nel mais è stato acquisito negli ultimi venti anni. Questa rassegna fornisce un resoconto di carattere storico sui progressi in quest'area ed evidenzia i contributi che hanno incrementato le nostre conoscenze sulla biologia dello sviluppo delle piante.
Florets and rosettes: meristem genes in maize and Arabidopsis [Zea mays L.] Lunde, C.F. (USDA Agricultural Research Service, Albany, CA (USA). Plant Gene Expression Center); Hake, S. (USDA Agricultural Research Service, Albany, CA (USA). Plant Gene Expression Center)
Maydica,
(2005), Letnik:
50, Številka:
3-4
Journal Article
Spectacular variety in plant form and adaptation can be seen throughout the Angiosperms. Even basal plants display complex morphologies as a result of their genetic programs. Both the shoot and root ...arise from a fixed number of stem cells in the respective shoot and root apical meristems. These meristems are controlled by gene networks that in turn are influenced by events that occur externally - a necessity due to the sessile nature of plants. Recent studies suggest that the key regulatory pathways controlling maintenance of stem cell populations and their transition into organs have largely been conserved since the divergence of monocots and dicots, 134 million years ago (Wikstroem et al., 2001). The regulation of these pathways may help to explain differences in morphology between these two major plant subdivisions. Maize has comparatively large meristems and initiates a series of inflorescence meristems before producing determinant floral meristems. This expanded developmental program, along with abundant genetic resources, makes maize an ideal model for meristem studies. Several pathways have been elucidated in Arabidopsis that control organ generation and meristem maintenance. Maize orthologues have been identified that are conserved in protein sequence and function. Examples of these shared networks include those of the clavata and knox pathways. Evolution of unique structures particular to the grasses, such as the spikelet, has also occurred. In this case, no Arabidopsis orthologs have been identified, rather different genes have been co-opted for unique functions. Such examples are the adaptation of ERF proteins for spikelet meristem determinacy. We present a comparison of the regulation of key meristem pathways in the dicot model plant, Arabidopsis, and maize
Nelle Angiosperme si può osservare una enorme variabilità nella forma e nell'adattamento delle piante. Anche le piante più primitive presentano morfologie complesse come espressione dei loro programmi genetici. La radice e il germoglio derivano da un numero prefissato di cellule nei rispettivi meristemi apicali. Questi meristemi sono controllati da reti di geni che, a loro volta, sono influenzate da eventi esterni - necessità dovuta alla natura sessile delle piante. Recenti studi fanno ritenere che i sistemi regolatori chiave che controllano il mantenimento delle popolazioni di cellule meristematiche e la loro transizione in organi siano stati conservati ampiamente fin dalla divergenza delle monocotiledoni e delle dicotiledoni, 134 milioni di anni fa (Wikstroem et al., 2001). La regolazione di questi sistemi può essere utile per spiegare le differenze morfologiche fra questi due taxa principali. Il mais ha meristemi relativamente ampi e inizia una serie di meristemi delle infiorescenze prima di produrre i meristemi determinanti fiorali. Questo programma di sviluppo amplificato, unitamente a risorse genetiche abbondanti, può fare del mais un modello ideale per lo studio dei meristemi. In Arabidopsis sono stati messi in luce numerosi sistemi che controllano l'organogenesi e il mantenimento dei meristemi. Sono stati identificati ortologhi del mais che sono conservati in termini di sequenze e funzioni delle proteine. Esempi di questi sistemi comuni sono clavata e knox. Si è realizzata pure l'evoluzione di strutture uniche particolari delle graminacee, come le spighette. In questo caso non sono stati identificati ortologhi di Arabidopsis, geni piuttosto diversi sono stati cooptati per funzioni uniche. Tali esempi sono l'adattamento delle proteine ERF per la determinazione del meristema della spighetta. Presentiamo un confronto della regolazione dei sistemi chiave dei meristemi nella pianta modello dicotiledone, Arabidopsis, e nel mais.
Buffalo (Bubalus bubalis) in vitro embryo production in two different defined culture media Zicarelli, L. (Naples Univ., Portici (Italy). Dipartimento di Scienze Zootecniche ed Ispezione degli Alimenti); Neglia, G. (Naples Univ., Portici (Italy). Dipartimento di Scienze Zootecniche ed Ispezione degli Alimenti); Caracciolo Di Brienza, V. (Naples Univ., Portici (Italy). Dipartimento di Scienze Zootecniche ed Ispezione degli Alimenti) ...
Italian journal of animal science,
(2003), 1/1/2003, Letnik:
2
Journal Article
Recenzirano
Odprti dostop
The aim of our work was to evaluate the possibility of in vitro culturing buffalo embryos, in two defined media. Grade A and B oocytes were collected from ovaries of slaughtered animals and matured ...in vitro in TMC199. After 22-24 h, oocytes were fertilized in Fert-TALP and subdivided in two groups: 420 presumptive zygotes (260 A and 160 B) were cultured in SOF, while 430 (265 A and 165 B) were cultured in KSOM for 7 days. No significant differences were found between the two media, while a higher rate of cleavage and tight morulae + blastocysts was found in grade A oocytes vs the grade B ones, only in SOF and on the total of processed oocytes, independently of the culture medium.
Lo scopo del nostro lavoro è stato di verificare la capacità di embrioni bufalini di crescere in vitro, in due media di coltura definiti. Oociti di grado A e B sono stati recuperati da ovaie di animali macellati e maturati in vitro in TCM199. Dopo 22-24 ore essi sono stati fertilizzati in Fert-TALP e divisi in 2 gruppi: 420 presunti zigoti (260 grado A e 160 grado B) sono stati coltivati in SOF, mentre, 430 (265 grado A and 165 grado B) in KSOM per 7 giorni. Nessuna differenza è stata riscontrata tra i media, mentre un più alto tasso di cleavage e di morule + blastocisti è stato registrato negli oociti di grado A vs quelli di grado B, solo nel SOF e in totale indipendentemente dal medium
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