Implantabilni kardioverter defi brilatori (ICD) danas su najučinkovitija metoda liječenja životno ugrožavajućih ventrikulskih aritmija, čime smanjuju pojavu nagle srčane smrti u visoko rizičnih ...bolesnika. Iako je korist ICD u poboljšanju tjelesnog zdravlja neosporna, implantacija je za bolesnika stresan događaj. Može doći do poteškoća u procesu psihosocijalne prilagodbe bolesnika na život s uređajem te pogoršanja kvalitete života. U tih su osoba česti strah, anksioznost i depresija. Nastaju kao posljedica zabrinutosti za vlastito zdravstveno stanje, nedovoljne obaviještenosti o kirurškom postupku i načinu rada ICD, ograničenjima u svakodnevnom životu te nepredvidljivosti aktivacije uređaja. Upravo ta strahovanja i zabrinutosti, osobito nakon iskustva bolnog ICD elektrošoka, najviše uzrokuju psihološki nemir kod bolesnika. Dodatno, stres i anksioznost mogu potencirati patološke procese koji povećavaju vjerojatnost iznenadnog srčanog aresta. Cilj je
ovoga rada prikazati slučaj mlade žene koja je nakon implantacije ICD doživjela brojne i učestale aktivacije uređaja, često praćene elektrošokom, naglasiti utjecaj koji je to iskustvo imalo na njeno psihološko stanje te pokazati na koji joj je način poduka pomogla nositi se s novonastalom životnom situacijom.
Majčino mlijeko čini svijet zdravijim i boljim. Smrti i patnje tisuće djece i majki svake godine mogu se izbjeći dojenjem, uz enormne ekonomske uštede. Cilj ovoga rada bio je ispitati znanje i ...namjere dojenja učenika trećih razreda različitih srednjih škola, na osnovi čega možemo zaključiti o jedinstvenosti i strukturiranosti programa obrazovanja o dojenju u srednjim školama. On-line upitnik namjera i znanja o dojenju su ispunila 252 učenika iz 4 srednje škole u Bjelovaru (2), Kutini i Pakracu. Rezultati su prikazani metodama deskriptivne statistike. Kruskal-Wallisov test je korišten za obradu razlika rezultata u upitniku namjere, a 2-test za razlike u testu znanja. Rezultati pokazuju da se odgovori ispitanika pojedinih škola statistički značajno razlikuju po pojedinim pitanjima namjere i znanja o dojenju. Nedovoljna informiranost o dojenju učenika trećih razreda srednjih škola ne daje zadovoljavajuću osnovu za informiranu odluku o dojenju u odrasloj dobi. Autori predlažu izradu i uporabu jedinstvenog strukturiranog programa o dojenju namijenjenog učenicima srednjih škola.
U središtu ovog rada je interakcija sudionika u odgojnom procesu, prikazana iz perspektive razrednika u srednjoj školi. Razredništvo je funkcija kroz koju se ostvaruje odgojna zadaća škole. Uloga ...nastavnika u suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu je složena. Bez definiranih kompetencija razrednika, ne mogu se ni regulirati kriteriji dodjele razredništva u osnovnoškolskim i srednjoškolskim ustanovama. Kvaliteta, oblici i sadržaji odgojnoobrazovnog rada razrednika s učenicima ovise isključivo o osobnoj motiviranosti pojedinca. Cilj provedenoga istraživanja bio je istražiti praksu odgojno-obrazovnog rada razrednika u srednjoj strukovnoj školi kroz korištenje metode studije slučaja. Rezultati istraživanja ukazuju na očekivanja razrednika od inicijalnog obrazovanja i stručnog usavršavanja, probleme na koje razrednici nailaze u praksi te neka rješenja za postojeće probleme.
Poduzetničke vještine su nužne svim diplomantima koji planiraju pokrenuti vlastito poduzeće. Dodatno, te vještine sve više traže i poslodavci, čak i od diplomanata tehničke izobrazbe. Ovaj rad ...uspoređuje dva ekstrakurikularna programa u koje su bili uključeni student četiri različita ne-ekonomska obrazovna profila iz Hrvatske i SAD. Tijekom istraživanja je identificirano nekoliko izazova. Priprema i izvršavanje poduzetničkog obrazovnog programa za studente s vrlo različitom razinom relevantnih predznanja je jedan od njih. Integracija nastavnih metoda iz učionice s 'distance learning' metodama i postizanje učinkovite ravnoteže pristupa 'biti edukativan' i 'biti zanimljiv i atraktivan' predstavljaju dodatne izazove. Spol sudionika edukativnih programa, prethodna izobrazba, poduzetničko iskustvo njihovih obitelji i neposredni planovi nakon diplomiranja su identificirani kao utjecajne varijable na njihovo zadovoljstvo programom.
Praćenje utvrđenih i evaluiranih zdravstvenih
potreba starijih osoba prioritetni je gerontološki javnozdravstveni
program, čija primjena je indikator napretka ili
propusta u zaštiti zdravlja ...cjelokupnog pučanstva. Stoga
vođenje Registra utvrđenih i evaluiranih zdravstvenih potreba
starijih osoba za svoje područje djelovanja osiguravaju centri
za gerontologiju Zavoda za javno zdravstvo. Svrha je izrada
primjerenih normi i Programa zdravstvenih postupaka i mjera
te primarne, sekundarne i tercijarne prevencije u zaštiti zdravlja
starijih osoba. Za individualnu stariju osobu, zdravstvene se
potrebe zadovoljavaju s udjelom od 68% u gerontološkim
centrima izvaninstitucijske skrbi za starije u lokalnoj zajednici
gdje žive jer, svaka peta starija osoba u Hrvatskoj ovisna je o
tuđoj pomoći, odnosno socijalno-medicinskoj skrbi.
Centri za gerontologiju ZZJZ-a i gerontološki centri po županijama
Hrvatske omogućuju reduciranje razlike između utvrđenih i
zadovoljenih zdravstvenih potreba starijih osoba. Pritom je nužna
trajna edukacija iz gerontologije i gerijatrije u dodiplomskoj
i poslijediplomskoj izobrazbi stručnjaka različitog profi la koji
se skrbe za zaštitu zdravlja starijih osoba, a poglavito kao
subspecijalizacija gerontologija iz javnog zdravstva i gerijatrija
iz interne medicine.
Cilj istraživanja bio je utvrditi stavove studenata na studiju sestrinstva prema sestrinstvu te promjene njihovih stavova tijekom studija. Provedeno je kvantitativno istraživanje s ispitivanjem prije ...i poslije studija među studentima na redovnom studiju sestrinstva koji su akademske godine 2012./2013. upisali prvu godinu studija (N=115), a u akademskoj godini 2014./2015. treću godine studija (N=106). Studenti su dobrovoljno i anonimno ispunili upitnik koji obuhvaća demografske podatke i Upitnik stavova o sestrinstvu (Nursing Image Questionnaire). Upitnik stavova o sestrinstvu obuhvaća 30 čestica koje mjere kako pojedinac gleda na uloge i zadaće medicinskih sestara, vrijednosti, društvene stereotipe prema sestrinstvu, profesionalizam i karakteristike sestara/sestrinstva. Rezultati ukazuju na to da studenti na početku i tijekom studija imaju pozitivan stav prema sestrinstvu. Tijekom studija došlo je do pozitivne promjene stavova u većini čestica upitnika, dok je u samo 4 čestice na kraju studija izražen niži stav. Istraživanje provedeno među studentima na studiju sestrinstva ukazuje na to da sestavovi studenata mijenjaju tijekom prvostupničkog studija pod utjecajem usvajanja znanja i vještina. Tijekom studija studenti usvajaju realističniju sliku sestrinstva te dolazi do usvajanja profesionalnih vrijednosti.
U ovom istraživanju ispitivali smo učinak trajne izobrazbe medicinskih sestara i njegovateljica na broj intervencija tima hitne medicinske pomoći i smrtnost u Domu za starije i nemoćne osobe, te ...zadovoljstvo izobrazbom medicinskih sestara i njegovateljica, zaposlenica Doma. Kao mjere ishoda prikupili smo podatke o broju intervencija tima hitne medicinske pomoći i broj umrlih korisnika u Domu od 2008. do 2010. godine (prva vremenska točka) i od 2010. do 2015. godine (druga vremenska točka). Zadovoljstvo izobrazbom smo ispitali Evaluacijskim upitnikom zadovoljstva izobrazbom medicinskih sestara/njegovateljica. Rezultati ukazuju da je, nakon implementacije znanja i vještina stečenih izobrazbom, zabilježen smanjeni broj intervencija tima hitne medicinske pomoći za 24,1%, te je zabilježena smanjena stopa smrtnosti za 53%. Najveći broj medicinskih sestara (95%) i njegovateljica (95,7%) zadovoljno je znanjima i vještinama stečenim tijekom izobrazbe, te se ove dvije skupine ne razlikuju u stupnju zadovoljstva (z = 1,4; p > 0,05).
Planiranje i pripremanje za nastavni rad je najvažniji i najkompleksniji dio nastavnog procesa. Stoga se radi usporedba pripremanja za nastavni rad na različitim nivoima školovanja pri čemu se ...razlikuje stvarno i formalno pripremanje. Posebno je istaknuta trajna izobrazba nastavnika kao oblik trajnog pripremanja za nastavu. Trajno pripremanje za nas-tavu je izuzetno bitno za kvalitetno održavanje nastave, a posebno za netradicionalni pristup nastavi kojem se sve više teži. To se naročito odnosi na konstruktivistički pristup nastavi u kojem učitelji moraju biti spremni na razne nepred-vidive situacije i pitanja učenika ili studenata.
Društvena kohezija uključuje raspravu o svemu što se izravno odnosi na čovjeka: o životnim iščekivanjima, temeljnim vrijednostima i smislu života. Škola, kao "mikrokozmos" u našim složenim i ...pluraliziranim društvima, i vjeronaučna poduka – u našem tipičnom europskom uređenju – u državnoj školi, mjesta su "par excellence" za usvajanje komunikacijske kompetencije. Autor smatra da djecu i mlade treba podučavati kako mogu živjeti i učiti jedan od drugoga. Osim toga, temeljno je pravo djece usvajanje kompetencija i utemeljenje vlastitoga religioznog ili nereligioznog stajališta. Bez tog osobnog dostojanstva i prilagodljivosti (mišljenjima i vjerovanjima u društvu) ne bi bilo nikakve istinske rasprave. Rasprava pretpostavlja drugotnost svake pojedine osobe. Moderna škola može ponuditi otvoreno područje za bolje upoznavanje te razboritu i neovisnu obranu vlastite religije u tom odnosu. Zbog toga bi moderno obrazovanje za vjeroučitelja trebalo promicati društveno-komunikacijsku, objektivno-heurističku te posebice osobno-egzistencijalnu kompetenciju budućeg vjeroučitelja. Taj trostruki odnos predstavlja novinu u razvoju područja europskog obrazovanja. O tome se u članku raspravlja u četiri koraka koja uključuju riječ o religiji unutar školskog obrazovnog poslanja, religijski materinski jezik u školi, odnos prema međureligijskim razlikama u školi i inovacije u obrazovanju vjeroučitelja.
Cilj je ovog istraživanja izraditi školski kurikul za kolegij Nastavna načela i metode primjenom dizajna akcijskog istraživanja. U tom kontekstu provedba istraživanja trajala je 14 tjedana, a u njemu ...je sudjelovalo 36 studenata druge godine Učiteljskog fakulteta Državnog sveučilišta, smjera Razredna nastava, koji su pohađali kolegij Nastavna načela i metode u zimskom semestru akademske godine 2014./2015. Promatranje, intervju i analiza dokumenata koristili su se za prikupljanje podataka. Na temelju rezultata uočeno je da su problemi koji su se pojavili u procesu provedbe uglavnom povezani s nedovoljnom količinom vremena planiranog za kolegij kako bi se ostvarili svi ishodi navedeni u smjernicama koje su određivale akcijski plan, funkcionalnu provedbu kolegijalne evaluacije i raspored sjedenja za vrijeme nastave. Većina tih problema spomenuta je tijekom akcijskog istraživanja, pa je umanjen broj poteškoća s kojima su se studenti susretali tijekom kolegija, a broj se sudionika koji su smatrali da je njegova provedba zadovoljavajuća povećao.
PDF
