Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pelaksanaan pembelajaran, faktor pendorong dan penghambat, dan petani memaknai proses pembelajaran di Joglo Tani. Penelitian ini menggunakan pendekatan ...deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Keabsahan data menggunakan ketekunan, pengamatan dan triangulasi sumber. Analisis data melalui pencatatan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan berdasarkan skema teknologi pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi menerapkan prinsip pedagogi kritis. Faktor pendorong yaitu ketersediaan donatur, lingkungan yang asri dan terciptanya suasana belajar yang bersifat kekeluargaan. Faktor penghambat yaitu belum tersedia tersedia internet dan kepercayaan masyarkat masih mengedepankan sekolah formal. Joglo Tani mempertegas posisi fasilitator dan warga belajar sederajat dalam peoses saling belajar.AbstractThis study aims to reveal the teaching implementation, the supporting and inhibiting factors, and the farmer's interpret the teaching process in Joglo Tani. This study is a descriptive qualitative approach. The data collection was done through interviews and observation. The data validation was through persistence field observation and source triangulation. The data analysis was through the stages of data recording, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This study produced the instructional technology scheme that started from the planning, implementation, and evaluation that applies the principles of critical pedagogy. The supporting factors are the availability of donors, the beautiful environment, and the creation of a family-like learning atmosphere, while the inhibiting factors are the unavailability of the internet service and public trust who prioritize formal school. Joglo Tani reinforces the position of the instructor and participants in an equal position in the process of mutual learning.
AbstractThe purpose of this study is to obtain an empirical description of 1) the influence of pedagogical competence of teachers to learning outcomes, 2) the effects of cooperative learning on ...student learning outcomes, and 3) the influence of the media presentation of the learning outcomes of students. This study used a descriptive analytic method with a quantitative approach and experimental design. The study population was a high school student Ma'Arif Peundeuy Class XI Science (IPA and IPA-1-2), amounting to 72 people and sampled the IPA XI-1 as many as 36 people. The tools used to collect data were questionnaires (questionnaire) and tests. Data Analysis in this study using SPSS version 20 and Microsoft Excel 2010.Based on the data analysis we can see that the learning outcomes are positively and significantly influenced by teachers' pedagogical competence of .520, whereas the effect of cooperative learning on student learning outcomes are positive and significant at 0.646 and presentation of media influence on student learning outcomes significantly by 0.586, and when viewed together, the study of students positively and significantly influenced by pedagogical competence of teachers, cooperative learning and media presentations of 0.542, meaning that the learning outcomes would be higher if the pedagogical competence of teachers in implementing cooperative learning aided presentation media is owned and implemented by all teacher.Keywords: Media presentation, Competence Pedagogy.Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran empiris tentang 1) pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar, 2) pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar peserta didik, dan 3) pengaruh media presentasi terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik dengan pendekatan kuantitatif dan memiliki desain eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa SMA Ma’arif Peundeuy Kelas XI IPA (IPA-1 dan IPA-2) yang berjumlah 72 orang dan yang dijadikan sampel yaitu kelas XI IPA-1 sebanyak 36 orang. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah quisioner (angket) dan tes. Pegolahan data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS versi 20 dan program Microsoft Excel 2010.Berdasarkan analisis data diperoleh gambaran bahwa hasil belajar dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh kompetensi pedagogik guru sebesar 0,520, sedangkan pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar peserta didik adalah positif dan signifikan sebesar 0,646 dan pengaruh media presentasi terhadap hasil belajar peserta didik secara signifikan sebesar 0,586, serta jika dilihat secara bersama, hasil belajar peserta didik dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh kompetensi pedagogik guru, pembelajaran kooperatif dan media presentasi sebesar 0,542, artinya hasil belajar akan tinggi jika kompetensi pedagogik guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif berbantuan media presentasi dimiliki dan dilaksanakan dengan baik oleh semua guru.Kata Kunci: Media presentasi, Kompetensi Pedagogi.
Pisna stran maksimum karte, opremljena s priložnostnim poštnim žigom in osebno znamko. – Na maksimum karti so uporabljeni naslednji motivi: fotografija na pisni strani: Upravni odbor sokolskega ...društva Guštanj v l. 1932 (arhiv KPM) ; Datum priložnostnega poštnega žiga: 2390 Ravne na Koroškem, 12. 2. 1015.Oblikovalec celostne podobe “GAČNIKJanko120” Borut Bončina je hkrati avtor priložnostne kuverte/ovitka prvega dne, priložnostne razglednice/maksimum karte, priložnostnega poštnega žiga in osebne poštne znamke (vrednost B, navpične postavitve). Soavtor priložnostnega poštnega žiga je Peter Močnik.
Obvestilo pošte o uporabi priložnostnega poštnega žiga ob 120. obletnici rojstva Janka Gačnika.Oblikovalec celostne podobe “GAČNIKJanko120” Borut Bončina je hkrati avtor priložnostne kuverte/ovitka ...prvega dne, priložnostne razglednice/maksimum karte, priložnostnega poštnega žiga in osebne poštne znamke (vrednost B, navpične postavitve). Soavtor priložnostnega poštnega žiga je Peter Močnik.
Priložnostna filatelistična kuverta/ovitek prvega dne, datum priložnostnega poštnega žiga: Ravne na Koroškem, 12. 2. 1015Na dotisku priložnostne filatelistične kuverte rokopis dr. Franca Sušnika iz ...slavnostnega nagovora Ravenčanov Janku Gačniku ob njegovem odhodu v pokoj, 16.avgusta 1951: “Sejalec si bil in vetnik-čas Ti zdravo zrnje je spoznal. Pokonci mož, slovenstva bard, v spominu ljudstvu boš ostal.”Oblikovalec celostne podobe “GAČNIKJanko120” Borut Bončina je hkrati avtor priložnostne kuverte/ovitka prvega dne, priložnostne razglednice/maksimum karte, priložnostnega poštnega žiga in osebne poštne znamke (vrednost B, navpične postavitve). Soavtor priložnostnega poštnega žiga je Peter Močnik.
Maksimum karta in filatelistična kuverta z dotiskom, obe opremljeni s priložnostnim poštnim žigom in osebno znamko. – Na maksimum karti so uporabljeni naslednji motivi: fotografija na pisni strani: ...Upravni odbor sokolskega društva Guštanj v l. 1932 (arhiv KPM) ; fotografija na risni strani: Portret Janka Gačnika (arhiv NUK, Zbirka upodobitev znanih Slovencev) ; arhitektonska risba na risni strani: severna fasada nekdanje osnovne šole (Guštanj 5) pred prenovo v letu 2000, danes uprava Občine Ravne na Koroškem, Gačnikova pot 5 (arhiv Občine Ravne na Koroškem, u. d. i. arhitekt Uroš Reiter). Datum priložnostnega poštnega žiga: Ravne na Koroškem, 12. 2. 1015Na dotisku priložnostne filatelistične kuverte rokopis dr. Franca Sušnika iz slavnostnega nagovora Ravenčanov Janku Gačniku ob njegovem odhodu v pokoj, 16.avgusta 1951: “Sejalec si bil in vetnik-čas Ti zdravo zrnje je spoznal. Pokonci mož, slovenstva bard, v spominu ljudstvu boš ostal.”Oblikovalec celostne podobe “GAČNIKJanko120” Borut Bončina je hkrati avtor priložnostne kuverte/ovitka prvega dne, priložnostne razglednice/maksimum karte, priložnostnega poštnega žiga in osebne poštne znamke (vrednost B, navpične postavitve). Soavtor priložnostnega poštnega žiga je Peter Močnik.
Priložnostna filatelistična kuverta/ovitek prvega dne, datum priložnostnega poštnega žiga: Ravne na Koroškem, 12. 2. 1015Na dotisku priložnostne filatelistične kuverte rokopis dr. Franca Sušnika iz ...slavnostnega nagovora Ravenčanov Janku Gačniku ob njegovem odhodu v pokoj, 16.avgusta 1951: “Sejalec si bil in vetnik-čas Ti zdravo zrnje je spoznal. Pokonci mož, slovenstva bard, v spominu ljudstvu boš ostal.”Oblikovalec celostne podobe “GAČNIKJanko120” Borut Bončina je hkrati avtor priložnostne kuverte/ovitka prvega dne, priložnostne razglednice/maksimum karte, priložnostnega poštnega žiga in osebne poštne znamke (vrednost B, navpične postavitve). Soavtor priložnostnega poštnega žiga je Peter Močnik.
PDF
