Cilj. Cilj ovog istraživanja bio je da se na uzorku studenata na studentskoj praksi i knjižničara/mentora utvrdi postoje li razlike među njihovim stavovima o važnosti stu- dentske prakse, ...kompetencijama koje studenti usvajaju na praksi te osobinama i kom- petencijama mentora. Metodologija. U istraživanju su sudjelovale dvije skupine ispitanika: studenti 2. godine diplomskog studija bibliotekarstva na Odsjeku za informacijske i komunika- cijske znanosti pri Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i knjižničari Knjižnice Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Korištena je kvalitativna metodologija po- lustrukturiranih dubinskih intervjua za studente i fokus-grupe za knjižničare. Rezultati. Rezultati su pokazali da obje skupine ispitanika smatraju kako je student- ska praksa važna iz ovih razloga: praksa je mjesto upoznavanja studenata s knjižnicom i knjižničarskim poslom, ona je nadopuna studijskom programu te daje uvid u organi- zacijsku kulturu ustanove. Studenti prednost daju usvajanju generičkih kompetencija (osobito komunikacijske vještine) na praksi, dok knjižničari naglašavaju važnost usva- janja stručnih vještina. Obje skupine navode da su stručne kompetencije mentora važne, ali daju prednost njegovim vrlo razvijenim generičkim vještinama, osobito komunika- cijskim vještinama (interpersonalnim i intrapersonalnim vještinama). Ograničenja. U istraživanju su sudjelovali samo knjižničari iz Knjižnice Filozof- skog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu pa se preporučuje provjera mogućnosti generaliza- cije istraživanja na uzorcima knjižničara/mentora iz drugih vrsta knjižnica. Praktična primjena. Rezultati ovog istraživanja mogu biti temelj za osmišljavanje poučavanja knjižničara/mentora. Originalnost. Ovo istraživanje prvo u Hrvatskoj na ovakav način istražuje važnost studentske prakse, kao i to koje kompetencije studenti na praksi usvajaju te koje kompe- tencije mentor mora imati da bi bio kvalitetan mentor.
Kršćanska vjera svoju opstojnost ne duguje niti jednoj ljudskoj kulturi budući da proizlazi iz vrhunaravnih izvora. No, dobro je poznata činjenica da ona za svoje konkretno ostvarivanje uvijek ima ...potrebu za izražajnim formama kulturnog reda. Te su forme, također uvijek, na različite načine uvjetovane konkretnim oblicima, okvirima i elementima ljudskog suživota i organizacije, među kojima se ističe grad. Prema više nego jasnim i mnogobrojnim socio-demogarfskim pokazateljima, grad je, u različitim intenzitetima i oblicima, već stoljećima i desetljećima posebna meta tolikih milijuna ljudi koji upravo u njemu nastoje ostvariti svoju želju za osmišljenim i sretnim životom. Drugim riječima, grad je već duže vrijeme, a danas posebno, u ekspanziji. Ona u mnogome utječe i na suvremene načine življenja vjere u gradu. Ovaj rad posvećen je temi teološko-pastoralnog razlučivanja današnjeg stanja prakse vjere u gradu u hrvatskim i njemu kulturalno bližim europskim gradskim sredinama, kao i teološko-praktičnom ukazivanju na oznake trendova vezanih za to područje koji će očito biti aktualni u budućnosti. Budući da pitanje konkretnog ostvarivanja kršćanske vjere u tim okvirima nipošto nije marginalno društveno pitanje, ono po sebi zahtjeva što sustavniji pristup, osobito pod vidom teološkog proučavanja uvjetovanosti življenja vjere u kulturalnim promjenama grada. Stoga se ovdje naglasak stavlja na povezivanje elemenata vjere i određenih novijih kulturalnih formi s ciljem traženja mogućih rješenja koja će u budućnosti pomoći oko što kvalitetnijeg susreta ljudskih kultura i vjere u gradu
Christian faith does not owe its existence to any human culture, insofar as its foundation is laid by a supernatural source. Nevertheless, it is a well-known fact that in its realization, it has a need for expressive forms of the cultural order. These forms are always and in various ways conditioned by concrete givens, frameworks, and elements of human co-existence and organization, among which »city« has a special place. According to clear and multiple socio-demographic indicators, for centuries and decades, the city is, in various intensities and forms, a special target of millions of people who were and are trying to realize their desire for a meaningful and happy life. In other words, the city has been for a long time, and is especially today, in a state of expansion. That expansion influences, in various ways, contemporary forms of living out faith in the city. This article, therefore, engages with the topic of theological-pastoral discernment of today’s state of practice of faith in cities in Croatian and similar, culturally related European urban environments and offers a theological-practical analysis of trends related to this area that will obviously be current also in the future. Since the issue of the concrete realization of Christian faith in this environment is hardly a marginal social issue, it demands a systematic approach, especially in terms of a theological analysis of conditions of living out Christian faith amidst cultural changes in an urban environment. Hence, the article puts emphasis on relating elements of faith with certain newer cultural forms while aiming at seeking possible solutions that might be of help in the future when it comes to quality encounters between human cultures and faith in the urban environment
U ovome radu bavimo se upravnosudskom praksom kao instrumentom kontrole pravne norme, i to s različitih aspekata. S aspekta koji prikazuje razvoj i važnost sudske kontrole pravnih propisa, zatim s ...obzirom na komparativnu relevantnu sudsku praksu kao i s obzirom na širinu ovlasti suca u odlučivanju o pravima i obvezama stranke u francuskom upravnom pravu.
In this paper, the authors process the role of administrative-judicial case law in controlling legal norms, from different points of view. On the one hand, the authors present the importance of administrative-judicial control of legal acts as well as its development. Furthermore, the authors point out relevant comparative case law taking into the consideration broadness of the powers of judges while deciding on the rights and obligations of a particular party in French administrative law.
U znanstvenim i stručnim psihologijskim, psihijatrijskim i pravnim krugovima diljem svijeta vodi se rasprava o
uporabi koncepta roditeljskog otuđenja. U Hrvatskoj znanstvenoj i stručnoj literaturi ...prevladavaju tekstovi u
kojima se „otuđenje“ promatra kao na znanosti utemeljen konstrukt. Ono što nedostaje su tekstovi koji propitkuju
znanstvenu utemeljenost „otuđenja“ i problematiziraju moguće posljedice upotrebe takvog, u ovom trenutku još
uvijek, nedovoljno jasno definiranog i operacionaliziranog koncepta, na dobrobit naših korisnika. U ovom radu
iznesene su poteškoće s ovim konceptom i stavljene u kontekst prakse temeljene na dokazima te su prikazane
potencijalne štetne posljedice upotrebe „otuđenja“ u radu sa ženama žrtvama nasilja i korištenja „otuđenja“ kao još
jedne strategije prisile i kontrole nad žrtvama.
Akcijsko istraživanje predstavlja specifičan proces unaprjeđivanja odgojno-obrazovne prakse djelovanjem aktera te prakse. Da bi akcijsko istraživanje bilo učinkovito, potrebno ga je smjestiti u ...kontekstualni okvir prakse nastavnika. Iako se danas sve više nastoji primijeniti akcijsko istraživanje u školama, čini se da njegova važnost još uvijek nije u potpunosti shvaćena. U radu su prikazani aspekti provedbe i evaluacije aktivnosti usmjerenih na povećanje motivacije nastavnika – refleksivnih praktičara za profesionalni razvoj, provedenih akcijskim istraživanjem s nastavnicima razredne nastave. Istraživanje je provedeno u tri faze. Prva faza uključivala je formuliranje temeljnih polazišta istraživanja, upoznavanje potencijalnih sudionika s okvirnim planom aktivnosti kao i zajedničku konkretizaciju aktivnosti nakon opredjeljenosti nastavnika za sudjelovanje u istraživanju. U drugoj fazi istraživanja realizirane su ukupno tri aktivnosti teorijskog, praktičnog i kreativnog karaktera praćene raspravama usmjerenim na maksimiziranje učinaka procesa, a paralelno s tim tekao je i proces promatranja učinaka i došlo je do formativne evaluacije procesa. Treću fazu istraživanja obilježila je sumativna evaluacija učinaka programa koja je uključivala percepcije nastavnika o učincima provedenih aktivnosti i njihove buduće planove za uključivanje u proces stručnog usavršavanja u području akcijskog istraživanja i refleksivne prakse. Rezultati istraživanja upućuju na mogućnost povećanja motivacije nastavnika – refleksivnih praktičara za profesionalni razvoj u području akcijskog istraživanja i refleksivne prakse.
Action research is a specific process aimed at improving educational practices through active involvement by those within the educational system. For action research to be effective, it needs to be placed within the contextual framework of teacher practice. Although there is an increasing effort to apply action research in schools today, its importance still seems not to be fully understood. The paper presents aspects of implementing and evaluating activities aimed at increasing the motivation of teachers - reflective practitioners for professional development, conducted through action research with classroom teachers. The research was conducted in three phases. The first phase included formulating the basic starting points of the research, familiarising potential participants with the framework plan of activities, and the joint concretisation of the activities after the teachers' commitment to participate in the research. In the second phase of the research, three activities of theoretical, practical and creative character were realised, followed by discussions aimed at maximising the effects of the process. In parallel with this, the process of observing the effects was also carried out, and a formative evaluation of the process took place. The third phase of the research was marked by a summative evaluation of the programme's effects, including the teachers' perceptions of the impacts of the implemented activities and their future plans for inclusion in the professional development process in action research and reflective practice. The research results point to the possibility of increasing the motivation of teachers - reflective practitioners for professional development in action research and reflective practice.
Ovaj radi bavi se raznim aspektima ugovora kojima stranke ugovaraju nadležnost Arbitražnog suda za sport za odlučivanje u njihovoj pravnoj stvari, kao i pojavnim oblicima arbitražnih ugovora – kako ...je propisano, kakav je stav u svojim odlukama zauzeo CAS i kako se o valjanosti takvih ugovora izjasnio Švicarski federalni sud u nekoliko svojih najrelevantnijih odluka. Namjera ovog rada jest ukazati na probleme s kojima se stranke pro futuro mogu susresti, uvođenjem subjektivnih interpretativnih kategorija (od strane tribunala) kao elemenata u strogo formalni zakonski akt, te ponuditi određene alternative nekim postupovnim principima ustanovljenima kroz praksu Švicarskog federalnog suda.
This paper deals with the various aspects of contracts by which the parties agree on jurisdiction of the Court of Arbitration for Sport to decide their legal matter, as well as with the various manifestations of arbitration agreements - as prescribed by law; in regards to the CAS legal reasoning and the Swiss federal courts decision on the validity of such contracts in few of its most relevant cases. The purpose of this paper is to highlight the problems that parties may face pro futuro by introducing subjective interpretative categories (by tribunals) as elements in a strictly formal legal act, and to offer certain alternatives to some procedural principles established through the case law of the Swiss Federal Court.
Supervizija studenata socijalnog rada kao sastavni dio obrazovnog procesa je integrirani način učenja u kojem studenti socijalnog rada svoja teorijska znanja primjenjuju na terenskoj praksi, a kroz ...reflektiranje u odnosu na svoja iskustva s prakse u superviziji unaprjeđuju svoj profesionalni i osobni razvoj. U ovom radu prikazan je dio rezultata kvalitativnog istraživanja procesa supervizije studenata. U istraživanju je sudjelovalo 10 supervizora studenata socijalnog rada koji su provodili superviziju na preddiplomskom i diplomskom studiju Studijskog centra socijalnog rada, Pravnog fakulteta u Zagrebu, Sveučilišta u Zagrebu. Istraživanje je provedeno metodom polustrukturiranog intervjua, a u obradi podataka korištena je analiza tematskog okvira. Rezultati istraživanja pokazuju da supervizori u svom radu koriste brojne metode, tehnike, modele i koncepte pri čemu je naglašena edukativna funkcija supervizije koja se kreće od usmjerenosti na zadatak do usmjerenosti na proces supervizije. U pogledu povratnih informacija dominira podržavajući aspekt supervizije. Specifične poteškoće u superviziji uglavnom su povezane s organizacijskim modelom provođenja terenske prakse i koordinacijom aktivnosti s obrazovnom ustanovom. Također, u radu se opisuju i posebnosti procesa supervizije studenata u odnosu na druge vrste supervizije koje su u svom radu prepoznali supervizori studenata.
U ovom radu prikazani su neki ključni organizacijski aspekti provođenja terenske prakse studenata socijalnog rada na šest studija socijalnog rada u RH i regiji, u svijetlu rezultata aktualnih ...istraživanja i ključnih spoznaja o iskustvenom učenju te zahtjeva koje postavljaju Globalni standardi za obrazovanje socijalnih radnika. Svrha rada je produbiti spoznaje o zastupljenosti i ulozi supervizijske podrške studentima tijekom iskustvenog učenja na terenskoj prakse, ali i dati uvid u kontekst u kojem se odvija terenska praksa na pojedinom studiju.
Socijalni rad kao profesija pred stručnjake postavlja velike zahtjeve i mnoga pitanja o tome kako i zašto postupiti u radu na slučaju, koje su vrijednosti i standardi vezani uz neku specifičnu situaciju i odluku, koliko smo svjesni vlastitih slijepih točaka pri tome te kako odgovoriti na norme i pravila pojedine uloge, pozicije, organizacije i šireg okruženja, profesionalnog i društvenog. Odgovore na ova i mnoga druga pitanja koja proizlaze iz neposredne prakse socijalni radnici mogu pronaći na superviziji. Supervizija je, kao specifičan način pružanja profesionalne podrške, usmjerena na pronalaženje odgovora na ovakva pitanja kroz promišljanja vlastitih postupaka, promicanje profesionalnosti i u konačnici, očuvanje kvalitete usluga prema krajnjem korisniku.
Supervizija se, naime, pokazala ne samo kao učinkovit način praćenja i pružanja podrške studentima tijekom prakse, već i kao veoma primjeren način usvajanja novih znanja i vještina. Također, po svojoj teorijskoj i etičkoj suštini, a i pod vidom specifičnosti učenja u odrasloj dobi, supervizija predstavlja dobro mjesto za refleksiju i poticaj razvoja profesionalnog identiteta budućih socijalnih radnika. To su ujedno i procesi koji se intenzivno odvijaju tijekom studija te će u ovom radu biti fokus na superviziji studenata socijalnog rada kao pristupu i alatu važnom za suočavanje s novim izazovima učenja i rada.
Prema Svjetskoj zdravstvenoj organizaciji (SZO) definicija boli glasi: ,,Bol je neugodno osjetno i emocionalno iskustvo povezano uz stvarnu ili moguću ozljedu tkiva ili opisom u smislu te ozljede’’. ...Bolni podražaj može se podijeliti prema duljini trajanja na akutnu i kroničnu bol; prema mehanizmu nastanka na organsku i psihogenu, prema uzroku na nocicepcijsku i neuropatsku bol, prema mjestu nastanka na viscelarnu i parijetalnu te prema općem uzroku na benignu i malignu. Bolni put se na osnovi anatomije neurofiziologije sastoji od četiri procesa, a to su podražaj (transdukcija), kondukcija, prijenos (transmisija), percepcija osjeta boli. Neurotransmiteri u koje ubrajamo noradrenalin i acetilkolin na simpatičnim živčanim završetcima te dopamin u SŽS-u. Drugu, veću skupinu čine prilagođivači (modulatori) transmiterske djelatnosti i to su, primjerice, histamin, glutamat i aspartat, gama-aminomaslačna kiselina (GABA) u SŽS-u. Nociceptivni bihevioralni odgovori koji se promatraju u životinja mogu biti refleksni (povlačenje), dobrovoljni i kronično bolni. Dva glavna alata korištena za procjenu boli u životinja su sustavi bodovanja boli i algezimetri.
PDF
