Rad proizlazi iz proučavanja trgovine rabljenom odjećom i njegov je cilj metodološki promisliti
o različitim korespondencijama između izvora, kao i između izvora i istraživača. U
članku se raspravlja ...o utjecaju koji takve korespondencije mogu imati na tumačenje, percepciju
i objašnjenje istraživanog fenomena. Članak sadržava pregled tema na koje su se autori
raznih izvora usredotočili u svojem fotografiranju, pisanju ili pričanju o uglavnom jednoj
vrsti takvih maloprodajnih trgovina, u ovom slučaju slovenskih i slovačkih trgovina koje
rade na proviziju. Izlaže se dio istraživačkog procesa, raspravlja o ciljevima javnih medija
i propituje što je potaknulo istraživače ili medijske suradnike da obrade odabrane dijelove
istraživane teme. U radu se tvrdi da je to uglavnom zbog emocionalne, moralne, političke ili
korespondencije između, primjerice, vrijednosti ili interesa istraživača i raznih izvora kojima
je stalo do teme te se pojavljuju mogućnosti promjene percepcije. Stoga su autorefleksivnost
i iskrenost pojedinca ključni dio istraživanja, kao i procesa interpretacije.
Portfolio u nastavi povijesti Trškan, Danijela
Povijest u nastavi,
06/2014, Letnik:
12, Številka:
23 (1)
Journal Article
Odprti dostop
Portofolio, odnosno zbirka učeničkih radova, je jedan od suvremenih načina provjere i ocjenjivanja. Autorica predstavlja namjenu, ciljeve, vrste i sadržaj portfolia. Ističe važnost javnih ...predstavljanja i povratnih informacija pri praćenju, napredovanju i unapređenju nastavnih rezultata. U članku su prikazani različiti obrasci za refleksiju, ocjenjivanje i samoocjenjivanje učenikovih radova. Budući da su refleksija, samoocjenjivanje i javna predstavljanja novosti u nastavnom procesu u osnovnim i srednjim školama, učenici se moraju postupno navikavati na nove načine provjere i ocjenjivanja. Stoga nastavnici moraju poznavati posebne korake koji pomažu učenicima, njihovim školskim kolegama i roditeljima da se uključe u izradu, praćenje i evaluaciju učenikovih uradaka. Također, predstavljeni su najčešći kriteriji za portfolio, Može ocjenjivati uređenost portfolia, vizualni izgled, primjerenost refleksije, napredak u nastavnom procesu, samoocjenjivanje ili rješavanje problema u skladu s predmetom povijesti
Za razvijanje pedagoške aktivnosti potrebno je imati dovoljno vremena i prostora. Pedagogija podrazumijeva susret ljudskih bića na specifičan način. Iz ovog razloga ključno je da djeca, roditelji i ...osoblje vrtića imaju mogućnost međusobnog utjecaja na vlastite živote. No kako je naglašeno u ovom članku, postoje i mnogi drugi akteri koji žele utjecati na sadržaje svakodnevnog života.
Počinjući s predstavljanjem asimetrije između filozofske i ekonomske refleksije, rad istražuje moguće efekte praktičke filozofije u odnosu spram kritičke analize neovisne oblasti ekonomije. Rad ...naglašava važnost političke genealogije kapitalizma koja objašnjava konceptualne mutacije što vode do a) autonomizacije ekonomske refleksije, b) samo-hegemonske ekonomske refleksije i c) dominacije »zbiljske apstrakcije« kakva odražava ne toliko mentalne operacije koliko društvenu praksu u kapitalizmu. Važno je osmisliti razlikovanja među ekonomikom, ekonomijom i ekonomskom oblasti, kao i uspostaviti medijaciju među ovim domenama. Važno je da se teorijska proizvodnja ne opaža kao pasivna refleksija vezana za zbilju, nego da se razmatra teoriju kao konstitutivno-praktički faktor, kao zgušnjavanje određenih društvenih odnosa. Za ekonomiku (»turobnu znanost«), to znači da je su-konstitutivna prema »ekonomskoj zbilji«. Praktička filozofija može doprinijeti samosvjesnosti ekonomske refleksije na tri područja: a) važnost ideologije u svezi s autonomijom ekonomske sfere, b) važnost mjere za ekonomizaciju, c) problem oblik–sadržaj. Na osnovi efekata spomenutih domena, praktička filozofija mogla bi pobuditi činjenicu da je jezgra ekonomije nešto što transcendira fenomen ekonomije. Osnove su ekonomije u ne-ekonomskim kategorijama.
U ovom tekstu raspravlja se o primjeni dijaloga kao metode učenja u teološkom obrazovanju. Kako autorica dolazi iz protestantskog miljea, fokus analize bit će protestantsko teološko obrazovanje u ...Republici Hrvatskoj, odnosno konkretnije, primjena dijaloga kao metode učenja na Visokom evanđeoskom teološkom učilištu (VETU) u Osijeku. U tu svrhu provedeno je pilot-istraživanje među djelatnicima Učilišta, koje je potvrdilo i korištenje i učinkovitost dijaloga kao metodu u nastavi. Zaključci upućuju na to da je dijalog teološki model koji upućuje na bit odnosa između Boga i ljudi, i suradnje s Bogom na ostvarenju Kraljevstva na Zemlji koji svoj temelj ima u trojstvenom (dijaloškom) Bogu, te da je dijalog metoda učenja poticajna za usvajanje novih znanja, koja traži aktivnu uključenost i refleksiju studenata na prošla iskustva te potiče samostalno promišljanje i primjenu novih spoznaja unutar konteksta u kojem bi se naučeno trebalo primijeniti.
Ovaj rad predstavlja prosječni model Zemljinog makro-energetskog sustava koji se sastoji od Sunca kao primarnog izvora energije zračenja, Zemljine atmosfere kao dvosmjernog polupropusnog zaslona ...zračenja i Zemljine površine tako da se uspostavlja stacionarni balans dolazne energije i energije emitiranja natrag u svemir, uzimajući u obzir kemijska svojstva Zemljine atmosfere i poštujući Stefan-Boltzmannov zakon zračenja. Model je provjeren na temelju ažurnih infor-macija o ključnim parametrima Zemljinog modela sivog tijela, tj. Albedo i koeficijenta emisije te je uspio predvidjeti općeprihvaćenu prosječnu vrijednost zemljine temperature isključivo na temelju poznatog sastava zemljine atmosfere.
Osnovni cilj ovoga rada jeste utvrditi elemente savremenog pristupa organizaciji i sprovođenju praktične nastave u edukaciji za socijalni rad, te ih identifikovati u praktičnoj nastavi socijalnog ...rada u BiH. Rad se sastoji iz dva dijela. U uvodnom dijelu analizirana su određenja i obilježja praktične nastave u edukaciji za socijalni rad, te sa njima srodni koncepti iskustvenog učenja i refleksije. U drugom dijelu, analizirana su obilježja praktične nastave u edukaciji za socijalni rad u BiH, na tri različite škole: Odsjek za socijalni rad Fakuleteta političkih nauka Univerziteta u Sarajevu, Odsjek za socijalni rad Filozofskog fakulteta Univerziteta u Tuzli i Studijski program socijalnog rada, sa Fakulteta političkih nauka Univerziteta u Banjoj Luci. Analiza je izvršena na dva načina. Prvi je kroz identifikovanje osnovnih obilježja modela praktične nastave na sva tri fakulteta, a u odnosu na osnovne elemente koji su utvrđeni prethodnom teorijskom analizom. Potrebni podaci su dobijeni primjenom metode intervjua sa predstavnicima osoblja fakulteta, koji su odgovorni za praktičnu nastavu studenata. Da bi se utvrdio pravac i kvalitet razvoja modela praktične nastave na ovim fakultetima, analizarana su njihova obilježja u odnosu na školsku 2011/12 godinu sa jedne, i osam godina kasnije - školsku 2019/20 godinu, sa druge strane. Drugi pristup se zasniva na komparativnoj
analizi silabusa predmeta praktične nastave, u odnosu na dva obilježja: 1) ciljevi i definisani ishodi; i 2) metode nastavnog procesa. Rezultati ukazuju na razvojni pomak, u smislu povećanja broja sati i predmeta u kojima se organizuje praktična nastava, kontiuiranu pripremu studenata prije terenske prakse, te organizovanje prvih edukacija za mentore. Priručnik za praktičnu nastavu i veća podrška i usmjerenje mentorskog angažmana sa jedne, te metode kojima se razvijaju kritičko mišljenje, naučni stav i otvorenost za nove perspektive, sa druge strane, ostaju poseban izazov za dalji razvoj praktične nastave.
Optička mreža HŽ Infrastrukture kao temeljni telekomunikacijski
resurs i okosnica svih modernih telekomunikacijskih sustava zahtijeva
kontinuirani nadzor funkcionalnosti, što podrazumijeva ...implementaciju
opreme koja kontinuirano snima stanje kabelske infrastrukture, odnosno
samih optičkih kabela te o tome alarmira osobe zadužene za održavanje
optičkoga kabelskog sustava ne samo u slučaju prekida, već i u slučaju
promjena karakteristika prijenosnoga medija. U radu će se prikazati fizikalni
princip rada sustava za nadzor optičkih niti s posebnim naglaskom
na njegove praktične funkcionalnosti.
Dokumentiranje podrazumijeva sustavno prikupljanje dokumentacije (etnografskih zapisa), koja omogućuje promatranje i bolje
razumijevanje akcija djeteta, a time i osiguranje kvalitetnije potpore ...njegovu razvoju. Dokumentacija omogućuje vizualizaciju načina na koji se dijete razvija i uči. (Nacionalni kurikulum, 45, 2014.) U članku se govori o fotografiji kao vizualnom jeziku, metodi istraživanja i dokumentiranja odgojnoobrazovnog procesa.
PDF
