Este estudo teve como objetivo comparar os tempos de rally e o padrao de complexos e de açöes realizados no voleibol profissional e escolar sub-19. Foram avaliados um jogo de voleibol masculino e ...feminino da Superliga Brasileira (voleibol profissional) e um jogo de uma equipa dos Jogos dos Institutos Federais (voleibol escolar sub-19) por meio do software AdobeePremiereePro e analisou-se os tempos de rallies e seus intervalos, a percentagem (%) da densidade, os tipos e números de complexos e das açöes nos rallies, além do ponto obtido no rally. Nos jogos de voleibol escolar sub-19 e feminino exibiram maiores tempo de rally e % da densidade, reduzindo o tempo de recuperaçao. No jogo de voleibol escolar sub-19 realizou-se um maior número de complexos no rally que o profissional. Os complexos com 3 e 1 açöes foram os mais executados e exibiram maior ocorrěncia de pontos. O escalao dos sub-19 mostrou uma maior ocorrěncia de pontos por meio de erros de fundamentos (bloqueio, defesa e ataque), já nos jogos profissionais ocorreram mais pontos de ataque. Erros de serviço na superliga masculina foram mais relevantes que nas demais categorias. Conclui-se que o voleibol escolar sub-19 difere do profissional nos tempos de rallies e padröes dos complexos e açöes, devido a menor experiencia no desporto.
El objetivo del estudio fue diseñar, validar y testar la fiabilidad de un instrumento de observación para analizar el comportamiento táctico en un partido de mini voleibol. La herramienta recoge ...información sobre aspectos del sistema de juego en la modalidad de 4x4. Para el proceso de diseño, inicialmente se realizó una revisión bibliográfica para establecer los criterios de observación. La validez de contenido se estableció a nivel cualitativo (grado de comprensión y adecuación en la redacción, y pertinencia de las preguntas) y cuantitativo (valoración global, escala 0 a 10), a través del acuerdo y consenso de diez jueces expertos. Todos los ítems del instrumento tuvieron una valoración por encima de .7 en el coeficiente V de Aiken. Posteriormente se realizó una prueba de fiabilidad intra e inter observadores, mediante un estudio piloto. A partir de los resultados obtenidos se puede establecer que el instrumento creado dispone de la validez y fiabilidad suficiente para evaluar el comportamiento táctico del equipo durante el juego en la iniciación al voleibol. El instrumento diseñado puede ser una herramienta útil para entrenadores, ya que es fácil de cumplimentar y adaptado a el nivel de juego de alguien que se está iniciando a este deporte.
El objetivo del presente estudio fue conocer la influencia del comportamiento visual (localización, número y duración de las fijaciones visuales) sobre la toma de decisiones en la acción del bloqueo ...en voleibol. Se analizó el comportamiento visual de 38 jugadoras de voleibol (23.9 ± 4.2 años), que competían de manera federada, mediante el sistema de registro de movimientos oculares (Mobile Eye) durante la visualización de secuencias de video proyectadas a tamaño real. Los modelos de regresión obtenidos muestran que se obtienen mayores porcentajes de acierto cuando la duración de las fijaciones es reducida en las zonas HC y CB, y cuando aumenta el número de fijaciones en la zona BM y disminuye en la zona CB.
The aim of this study was the assessment and comparison of the setting zone choices by male and female elite setters, in relation to the quality of the defensive actions which were carried out in ...Complex II (KII) and III (KIII). A three-member group of coaches assessed the actions of male (M) and female (F) setters and defenders from 20 volleyball games (M=10, F=10) of National Teams competing in the final phase of the World League 2017. The assessment was based on a 5-point rating scale and included actions that composed a set of 2 contacts in KII and KIII. The test of independence for the variables (“setting zones”, “defense quality”) was carried out using Fisher’s exact test. Following the overall independence test we tested the difference in proportions between genders for each level of the “setting zone” variable. Results showed that in KII the differences in proportions between genders for each level of the “setting zone” variable were found for zone 4 in favor of the male and zones 2 and 6 in favor of the female players. In KIII and under excellent defensive actions the difference in proportions between genders was found in zones 1 and 6 in favor of the males. In conclusion, under suboptimal and optimal conditions, male setters set the ball to zones 4, 6 and 1 more frequently than females, incorporating them into their offensive strategy, while the latter under good conditions preferred setting to zones 2 and 6.
Volleyball is a non-invasive net sport. Teams perform alternative high-intensity actions of passing a ball and trying to send it to the opponent's court. Traditionally, monitoring players' jumping ...ability in a competition involves the assessment of the types and the number of jumps that the players perform. Previous studies showed that players' game demands changed according to the players' positions and their specificity. The purpose of this pilot study was to assess the types and intensities of the jumps (that professional male volleyball players executed according to particular playing positions. The purpose of this pilot study was to assess the types and intensity of the jumps of outside hitters and middle blockers in the senior 1st division of volleyball in Portugal. The results confirm the need to individualize the practice and training of volleyball players according to the players' roles. More studies are needed to provide more information about repeated jump ability in volleyball players.
In elite volleyball, previous studies revealed some patterns in male technical actions. The opposite is the most scorer player, middle blockers are the most efficient players in the block action, ...while outside hitters -- to winning points in a high level -- require perfect receptions, fast attack tempo and powerfully executed attacks. The purpose of this study was to compare different technical actions between the top 4 Portuguese volleyball teams and top 4 Golden European League. The study included the top 4 teams participating in the European Volleyball Golden League in 2018 and the top 4 teams participating in the Portuguese Volleyball League. We analyzed 8 outside hitters, 8 middle blockers and 4 opposite players from each league (total of 40 players). This study analyzed a total of 430 technical actions (attack efficacy of the opposite - 109 actions -, block efficiency of the middle blockers -- 155 actions -- and receptions efficacy of the outside hitters -- 166 actions).
Este artículo pretende establecer y determinar las lesiones más frecuentes en jugadores de vóley playa universitarios a través de una muestra de 33 participantes en el Campeonato de España ...Universitario. Para estudiar las lesiones, se realizó una entrevista personal mediante un cuestionario validado. Los resultados mostraron que la región corporal con mayor incidencia lesiva fue el tobillo (33,3%), seguido de los dedos de la mano (18,5%), las rodillas (13,0%), los hombros (11,1%) y la espalda (5,6%). Además también se obtuvieron datos sobre el momento de la lesión (competición o entrenamiento), su origen (impacto o sobreuso) y característica de la lesión (nueva lesión o repetida). El tratamiento de los datos para el establecimiento de las diferencias significativas se realizó a través de la prueba estadística Chi-Cuadrado. Los resultados establecen un patrón de lesiones diferente al que se produce en vóley playa profesional, probablemente como consecuencia directa del nivel, horas de entrenamiento y exigencia del juego.
Este estudio analiza la eficacia de un programa de entrenamiento perceptivo basado en la orientación de la atención para la mejora de la toma de decisiones y el rendimiento en la acción de bloqueo de ...voleibol. 16 jugadoras juveniles fueron distribuidas en tres grupos: vídeo (n=6), que recibió ocho sesiones de entrenamiento en vídeo; mixto (n=5), que recibió 4 sesiones en vídeo y 4 sesiones de práctica en campo; y control (n=5), que completó las pruebas de evaluación. Los resultados muestran cómo el programa de entrenamiento mejoró la toma de decisiones de las jugadoras, ya que redujeron su tiempo de reacción (F(1,13)=9,237, p=0,009, ηp2=0,415) manteniendo el mismo porcentaje de aciertos. Sin embargo, es necesaria la práctica en campo para lograr transferir dichos aprendizajes al juego real, ya que sólo el grupo mixto mejora el porcentaje de aciertos en el test de rendimiento en campo (F(2,13)=8,608, p=0,004, ηp2=0,570; t(4) =-6,216, p=0,003).
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