Uporaba didaktičnih iger v raznolikih učnih okoljih [Elektronski vir] : magistrsko delo
Linec, Andreja
Magistrsko delo izhodiščno izpostavlja pomen otroške igre in se v nadaljevanju osredotoči na uporabo didaktičnih iger v raznolikih učnih okoljih. V teoretičnem delu tako sprva opredelim otroško igro, ...njene značilnosti ter predstavim različne obstoječe klasifikacije te večstransko pomembne otrokove dejavnosti. Nadaljujem s poglavjem, v katerem izpostavim značilnosti didaktičnih iger, predstavim klasifikacijo le-teh nato pa podrobneje opišem 3 vrste didaktičnih iger in sicer: konstruktorske igre, igre s pravili ter igre vlog in simulacije. Za tem se osredotočam na didaktično igro kot metodo izkustvenega učenja. Faze izkustvenega učenja predstavim na primeru uporabe didaktične igre. Nadaljujem z opredelitvijo učnega okolja, nato pa podrobneje izpostavim štiri skupine dejavnikov (namene in cilje, organizacijo, okoliščine in vplivanje), ki jih ne smemo spregledati pri načrtovanju in izvajanju didaktičnih iger v raznolikih učnih okoljih. V empiričnem delu predstavim rezultate analize kvalitativne raziskave, ki sem jo izvedla z intervjuvanjem štirih osnovnošolskih učiteljic, ki poučujejo v prvem triletju, in dveh animatork, ki delujeta v Minicityju - instituciji s tematskim program aktivnosti za otroke od 3. do 12. leta starosti. Na ta način sem se seznanila s podobnostmi in razlikami uporabe didaktičnih iger v šolskem in Minicity učnem okolju. Ugotovila sem, da se didaktično igro v učnem procesu izvaja skoraj vsakodnevno in sicer z namenom doseganja najrazličnejših učnih ciljev, vezanih predvsem na področje izobraževanja in tudi osebne rasti. Učenci v Minicityju pridobivajo širša znanja glede različnih poklicev, v šolskem učnem okolju pa bolj znanja, vezana na določeno učno enoto, ki ga nadgrajujejo skozi celotno šolsko leto. Tekom izvajanja didaktičnih iger pri pouku se uporabljajo enostavnejši materiali, ki se jih uporabi večkrat in v različne namene pri različnih učnih predmetih, v Minicityju pa visoko strukturirane realistične rekvizite vezano na posamezen tematski kotiček. Intervjuvanke opisujejo, da v didaktični igri opravljajo predvsem vlogo usmerjevalke, ki se v proces didaktične igre vključuje glede na potrebe učencev. Pri tem sta direktivnost njihovega vodenja in žarišče pozornosti odvisna od trenutne situacije in učencev. Pri načrtovanju in izvajanju didaktičnih iger so ne glede na učno okolje pozorne na številna etična načela, med katerimi so najpogosteje izpostavile načelo enakih možnosti za vse.
Vrsta gradiva - magistrsko delo
; neleposlovje za odrasle
Založništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Linec], 2018
OHK - Pedagogika in andragogika MagB LINEC A. Uporaba
ni za izposojo
Vnos na polico
Dodajanje gradiva na polico je uspelo.
Dodajanje gradiva na polico je spodletelo.
Dodajanje gradiva na polico ni bilo potrebno.
Bibliografsko gradivo je bilo uspešno dodano na polico.
Dodajanje bibliografskega gradiva na polico ni uspelo.
Gradivo je že na polici.
Trajna povezava
URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto
Faktor vpliva
Izdaja
Kategorija
Razvrstitev
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Izberite knjižnično izkaznico:
Baze podatkov,
v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov
Področje
Leto
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev
Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Citiranje
Funkcionalnost trenutno ni na voljo. Prosimo, poskusite kasneje.
