UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Primerjava stališč učencev in učiteljev do številčnih ocen [Elektronski vir] : magistrsko delo
    Hauptman, Hajdi, 1998-
    Magistrsko delo se osredotoča na raziskovanje stališč in mnenj učencev in učiteljev glede uporabe številčnih ocen v šolskem sistemu. Ocenjevanje s številčnimi ocenami je pomemben del izobraževalnega ... sistema, saj meri dosežke učencev in vpliva na njihovo motivacijo, samopodobo in odnos do učenja. Kljub temu se pojavljajo vprašanja in dileme glede uporabe številčnih ocen, zato je namen magistrskega dela raziskati, kako jih učenci in učitelji dojemajo, kakšno vrednost jim pripisujejo ter kakšen vpliv imajo na učenje, poučevanje, motivacijo in počutje. Magistrsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu so predstavljeni osnovni teoretični okvirji ocenjevanja in osnove ocenjevanja v slovenskem šolskem sistemu, medtem ko se empirični del osredotoča na analizo in primerjavo stališč učencev in učiteljev glede številčnih ocen. Za zbiranje podatkov smo uporabili anketni vprašalnik, ki je vključeval vprašanja o namenu ocenjevanja, verodostojnosti številčnih ocen, številu ocen v enem šolskem letu in subjektivnosti pri ocenjevanju. V raziskavi je sodelovalo 117 učencev in 133 učiteljev. Podatke smo analizirali s pomočjo deskriptivne in kavzalno-ne eksperimentalne metode raziskovanja. Primerjava mnenj med učenci in učitelji glede številčnega ocenjevanja ni razkrila izrazitih razlik, saj so učenci in učitelji pri svojih stališčih do številčnega ocenjevanja v veliki meri skladni, vendar smo kljub temu zaznali zanimiva spoznanja. Ugotovili smo, da učenci dojemajo ocenjevanje tudi kot ustrahovanje in discipliniranje, medtem ko so mnenja do številčnih ocen kot realnega pokazatelja znanja števila ocen, ki jih je treba pridobiti v enem šolskem letu, kar razdeljena - tako pri učencih kot tudi pri učiteljih. Nadalje smo ugotovili, da tako učitelji kot učenci raje vidijo številčno ocenjevanje kot opisno. Nazadnje smo dobili vpogled v mnenja o pravičnosti ocenjevanja. Ugotovili smo, da učenci z zadostnim in odličnim učnih uspehom menijo, da učitelji ocenjujejo pravično, medtem ko se učenci z dobrim in prav dobrim uspehom s tem ne strinjajo.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Maribor : [H. Hauptman], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 163692547

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM

Vnos na polico