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(UM)
  • Lernmotivation beim DaF-Unterricht am Beispiel von Schülern der III. Triade : Diplomarbeit
    Hojnik, Suzana, germanistka
    In der vorliegenden Diplomarbeit, mit dem Titel Lernmotivation beim DaF-Unterricht am Beispiel von Schülern der III. Triade steht im Vordergrund die Untersuchung der Lernmotivation bei dem Fach ... Deutsch. Die Diplomarbeit besteht aus zwei Teilen. Im theoretischen Teil wird die Motivation bzw. die Lernmotivation für das Fremdsprachenlernen näher untersucht. Es wurde herausgefunden, dass es verschiedene Arten der Motivation gibt, am öftesten wird zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation unterschieden. Es wurde festgestellt, dass die intrinsische Motivation die beste Voraussetzung für das Lernen ist, weil diese Motivation von den Schülern selbst kommt und keine anderen extrinsischen Anreize werden für das Lernen gebraucht. Die intrinsisch motivierten Schüler werden oft auch mit dem Motiv der Neugier für das Lernen ermuntert. Ein Teil der Arbeit wurde auch den Faktoren, die die Motivation stärken bzw. hindern, gewidmet. Es gibt so viele Faktoren, die auf die Motivation Einfluss nehmen (so z. B. die Umwelt, das Schulklima, das Interesse, die Medien, die Eltern...). Einige wirken positiv auf die Motivation und beeinflussen sie, andere dagegen hindern die Motivation. Der empirische Teil wurde mit Hilfe einer Umfrage durchgeführt. Die befragten Schüler sind die Schüler der 7. Klasse der Grundschule, die Deutsch als 2. Fremdsprache lernen. Die Analyse der Umfrage hat gezeigt, dass die Schüler für das Fremdsprachenlernen sehr motiviert sind, ein bestimmter Faktor dabei ist, dass es nicht egal ist, um welche Sprache es sich handelt. Die meisten Schüler lernen Deutsch, weil sie es lernen müssen, würden aber lieber z. B. Spanisch oder Englisch als Deutsch lernen. Hier stellt sich großer Einfluss der Medien auf die Schüler heraus. Die Schüler haben am wenigstens Motivation für Französisch gezeigt. Es hat sich auch herausgestellt, dass die meisten Schüler (weniger als 50%) unter dem Einfluss der intrinsischen Motivation lernen, es gibt aber noch immer solche Schüler, die unter Beobachtung der Eltern sein müssen, weil sonst sie nicht gelernt hätten. Ein wichtiger Faktor für das Lernen der Fremdsprache ist das Interesse. Wenn eine Sprache für sie nicht interessant ist, wird beim Lernen keine Motivation vorhanden. In der Arbeit wurde bestätigt, dass die Motivation grundlegend für das Lernen ist.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Maribor : [S. Hojnik], 2011
    Jezik - nemški
    COBISS.SI-ID - 18254088

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM

Knjižnica Signatura – lokacija, inventarna št. ... Status izvoda
Miklošičeva knjižnica - FPNM, Maribor M DIPL 811NEM HOJNIK S. Učna
IN: 320110064 		prosto - za čitalnico
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