UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Izvajanje individualiziranega programa za dijake s posebnimi potrebami v srednjih šolah [Elektronski vir]
    Schmidt, Majda ; Čagran, Branka
    Slovenija od sredine 90. let 20. stoletja v srednješolskih programih intenzivneje uveljavlja inkluzijo učencev s posebnimi potrebami. Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (2000, 2007) od ... šol zahteva, da za vsakega otroka s posebnimi potrebami pripravijo individualizirani program, ki temelji na timskem delu učiteljev, specialnih pedagogov, svetovalnih delavcev in staršev. Zakon sodelovanja učenca s posebnimi potrebami pri pripravi individualiziranega programa ne zahteva, je pa to velik izziv za strokovne delavce. Z empirično raziskavo smo želeli preveriti uveljavljanje individualiziranega programa za dijake s posebnimi potrebami ter vlogo učiteljev, učencev in staršev pri njegovem oblikovanju. V vzorec so zajeti učitelji gimnazij in srednjih strokovnih ter poklicnih šol, ki so imeli v razredu dijaka s posebnimi potrebami in so ponudili dodatno strokovno pomoč (N = 131). Zajeti vzorec učiteljev opredeljujemo v okviru rabe inferenčne statistike kot enostavni naključni vzorec iz hipotetične populacije. Ugotovitve raziskave razkrivajo, da je velika večina dijakov seznanjena z individualiziranim programom, a večina na timskih srečanjih s strokovnjaki le redko sodeluje, prav tako redki dijaki, še zlasti tisti s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, odločajo o učnih ciljih individualiziranega programa. Po mnenju učiteljev so starši dijakov s posebnimi potrebami v izvajanje in vrednotenje individualiziranega programa vključeni, vendar glede druge kategorije dijakov s posebnimi potrebami manj starši učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja.
    Vrsta gradiva - e-članek ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2015
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 21566216