UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Spodbujanje aktivnega študija: perspektiva visokošolskih učiteljev [Elektronski vir]
    Košir, Katja ; Šarić, Marjeta
    Ob vse večji raznolikosti študentov je oblikovanje kakovostnega učnega procesa za visokošolske učitelje velik izziv. Vse bolj se uveljavljajo spoznanja, da je eden izmed dejavnikov kakovosti študija ... čim bolj aktivna vključenost študentov v pedagoški proces. To je tudi eno izmed ključnih načel bolonjske reforme. V raziskavi sva želeli ugotoviti, v kolikšni meri in kako slovenski visokošolski učitelji aktivne metode dela vključujejo v pedagoški proces. V ta namen sva sestavili spletni vprašalnik, v katerem naju je zanimalo, katere pristope za spodbujanje aktivnega vključevanja študentov v pedagoški proces uporabljajo pedagoški delavci v visokošolskem izobraževanju in s kakšnim namenom, kakšne so njihove atribucije za (ne)uspešnost izvajanja aktivnih metod, kakšne so njihove potrebe po različnih oblikah podpore pri uvajanju aktivnih metod ter kako te metode vključujejo v ocenjevanje. V raziskavi je sodelovalo 182 visokošolskih učiteljev. Rezultati so pokazali, da najpogosteje aktivirajo študente s pogovorom, sledijo delo v skupinah, reševanje nalog in problemov, seminarske naloge in predstavitve. Udeleženci pripisujejo uspešnost določene metode spodbujanja aktivnega študija predvsem metodi sami, neuspešnost pa pretežno značilnostim študentov. Čeprav poročanje učiteljev osvetli le en vidik visokošolskega pouka, rezultati raziskave prispevajo k oblikovanju podobe o tem, kaj se dogaja v slovenskih predavalnicah.
    Vir: Aktivnosti učencev v učnem procesu [Elektronski vir] (Str. 89-103, 596-597)
    Vrsta gradiva - e-članek ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2015
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 21569032

    Povezava(-e):

    http://www.zrs.upr.si/monografije/single/aktivnosti-ucencev-v-ucnem-procesu-1953

Vnos na polico