This article discusses the current focus of education policies around the world on working with benchmarks, indicators and targets. Its aim is to increase knowledge of potential strategies to meet the fourth United Nations Sustainable Development Goal (SDG 4), which strives for quality education. The SDGs form part of the United Nations (UN) "2030 Agenda for Sustainable Development", which was unanimously adopted in 2015 by all UN Member States as a "plan of action for people, planet and prosperity". Structure and agency theory form an important starting point of this article, allowing the ten targets within SDG 4 to be separated and viewed from micro-, meso- and macro-level perspectives. This analysis explores the idea that reaching the SDG 4 targets is a responsibility shared among individuals, education and training institutions, and regulating governments. Comprendre l'Objectif 4 de développement durable (ODD) concernant une « éducation de qualité » des points de vue micro, meso et macro - Le présent article analyse l'accent mis actuellement au niveau mondial dans les politiques éducatives sur l'application de normes de référence, d'indicateurs et de cibles. L'auteure entend diffuser les connaissances sur les stratégies potentielles qui permettent d'atteindre le quatrième Objectif de développement durable (ODD 4) énoncé par les Nations Unies et visant une éducation de qualité. Les ODD font partie de « l'Agenda 2030 pour le développement durable », adopté à l'unanimité en 2015 par tous les États membres des Nations Unies (ONU) à titre de « plan d'action concrète en faveur de l'humanité, de la planète et de la prospérité ». La théorie sur la structure et l'agentivité forme un pilier central de cet article, car elle permet de séparer et d'aborder les dix cibles de l'ODD 4 sous l'angle des niveaux micro, meso et macro. Cette analyse explore l'idée que l'atteinte des cibles de l'ODD 4 constitue une responsabilité partagée entre individus, institutions d'éducation et de formation, et gouvernements en charge de la réglementation.