UP - logo
Faculty of Education, Lj. (PEFLJ)
Summer opening hours 2024:
1.7. - 30. 8. 2024: Monday - Friday, 8.00 - 14.00,
except 29. 7. - 9. 8. 2024: closed.
July, August and September 2024: closed on Saturdays.

Library normal opening hours:
Monday-Friday 7.00-19.00,
Saturday 7.30-14.00

Library homepage
  • Dejavniki, ki vplivajo na uporabo knjižnega jezika pri učiteljih razrednega pouka [Elektronski vir] = Factors influencing the use of literary language by classroom teachers : magistrsko delo
    Pahulje, Liza
    Govor je osnovno sredstvo sporazumevanja. Z njim lahko izražamo svoje misli, čustva, želje in izkušnje, pri tem pa uporabljamo jezik. V različnih situacijah uporabljamo različne socialne zvrsti, tj. ... knjižni ali neknjižni jezik. Glavni namen našega raziskovanja je izvedeti več o uporabi knjižnega in pa tudi neknjižnega jezika v razredu pri učiteljih razrednega pouka. Predvsem nas je zanimalo, kateri dejavniki vplivajo na uporabo knjižnega jezika pri razrednih učiteljih. Slovenščina je uradni jezik, za večino prebivalstva pa prvi jezik oziroma materni jezik, zato ji je v okviru vzgojno-izobraževalnega dela v primerjavi z drugimi predmeti namenjenih največ ur in veliko pozornosti. V vzgojno-izobraževalnem prostoru se pojavlja v različnih vlogah: kot materni jezik, kot drugi jezik/jezik okolja, kot uradovalni jezik (uradni, državni) in kot šolski predmet. V teoretičnem delu magistrskega dela smo predstavili jezik prek socialnih zvrsti slovenskega jezika in nadaljevali s sporazumevanjem v šoli. Zanimali so nas: vloga slovenščine, govorna norma, izsledki raziskav na temo rabe knjižnega jezika in načelo naslonitve knjižnega jezika v šoli. V naslednjih poglavjih smo proučili govor učitelja in po drugi strani tudi govor učencev. Sklenili smo z dejavniki, ki vplivajo na uporabo knjižnega jezika; več pozornosti smo posvetili narečju, izobraževanjem, ozaveščenosti učiteljev, vzgojiteljem in pomočnikom v vrtcu, medijem in angleščini ter poučevanju na daljavo. Empirični del sestavlja kvantitativna raziskava, pri kateri vzorec predstavljajo učitelji razrednega pouka. Vprašalnik je izpolnilo 300 učiteljev, ki trenutno poučujejo razredni pouk v slovenskem jeziku. Po mnenju anketirancev na uporabo knjižnega jezika med poučevanjem najbolj vplivata naklonjenost in suverenost uporabe knjižnega jezika učiteljev. Najmanjši vpliv imajo delovna doba in starost učitelja, razred poučevanja oziroma starost učenca. Pozitivno vplivajo naslednji dejavniki: naklonjenost in suverenost pri uporabi knjižnega jezika učiteljev, pozitivni odnos družine in domačega okolja učencev na knjižni jezik, izobraževanja in usposabljanja na temo knjižnega jezika, statistična regija, iz katere učitelj prihaja in v kateri učitelj poučuje, ima manj narečja, vpliv vodstva in višja delovna doba učitelja. Le delno pozitivno vpliva lokacija šole v mestu, za višji razred poučevanja oziroma višjo starost učencev in višjo starost učitelja pa se težko opredelimo. Država rojstva učenca nima bistvenega vpliva, temveč pozitivni odnos družine in domačega okolja učenca. Ugotovili smo, da je večina anketirancev pripravljena delati na pogostejši uporabi knjižnega jezika. Za izpopolnitev pri uporabi knjižnega jezika si anketiranci želijo več izobraževanj, več praktičnih vsebin, sledijo izpopolnitev pravopisa, novosti v jeziku oz. želja, da bi knjižni jezik dosledno uporabljali v javnosti vsi. Z izsledki magistrskega dela bomo vplivali na zavedanje in reflektiranje uporabe knjižnega jezika učiteljev na razredni stopnji. Podali smo smernice in se navezali na pridobljene rezultate in ugotovitve. Izpostavljamo, da bi bilo treba učitelje večkrat opazovati oziroma hospitirati na urah, kjer bi lahko dobili povratno informacijo o nastopu. Prav tako je nujen dvig suverenosti in naklonjenosti do uporabe knjižnega jezika, kar bi lahko uresničili z udeležbami na izobraževanjih.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [L. Pahulje], 2024
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 196073731