-
Kompetenca učenje učenja v visokošolskem izobraževanju : odnos do učenja in metakognitivna točnost = Learning to learn competence in higher education : the attitude towards learning and metacognitive accuracy : magistrsko deloTrstenjak, SabinaUčenje učenja sestavljajo tri področja: kognicija, metakognicija in motivacijsko-emocionalno področje. Sestavni del sta tudi samoregulacija in globinski pristop učenja. V povezavi s kompetenco učenje ... učenja, smo izvedli raziskavo pri študentih Univerze v Mariboru. Želeli smo ugotoviti, v kolikšni meri imajo razvito kompetenco iz vidika odnosa do učenja in metakognitivne točnosti. Pri čemer smo preverjali obstoj razlik glede na spol, stopnjo študija, smer študijskega programa in vrsto študija. Podatke smo pridobili s pomočjo anketnega vprašalnika. Rezultati kažejo, da imajo študenti povprečen odnos do učenja in so pri ocenjevanju pravilnosti rešitev iz vidika metakognitivne točnosti negotovi. Pomembne statistično značilne razlike so se pokazale pri posameznih dimenzijah učenje učenja. Študentke so ocenile, da so strateško bolj zavedne in globinsko bolj procesirajo informacije. Študenti bolj verjamejo v sposobnosti. Študenti 2. stopnje se počutijo bolj neodvisni in čvrsti pri učenju, ter bolj verjamejo v sposobnosti kot študenti 1. stopnje. Študenti družboslovno-humanistične smeri se ocenjujejo kot strateško bolj zavedni učenci in bolj verjamejo v delovanje, v primerjavi s študenti naravoslovno-matematične in tehnične smeri. Pedagoški študenti se počutijo bolj kompetentni pri skupinskem delu in učenju in neodvisni ter čvrsti kot nepedagoški študenti. Pokazala se je statistično značilna razlika pri skupnem rezultatu odnosa do učenja. Študenti družboslovno-humanistične smeri imajo pozitivnejši odnos do učenja, kot študenti naravoslovno-matematične in tehnične smeri. Med odnosom do učenja in metakognitivno točnostjo ni pomembne korelacije.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Maribor : [S. Trstenjak], 2015Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 21651464
Author
Trstenjak, Sabina
Other authors
Bakračevič, Karin
Topics
Univerzitetna in visokošolska dela |
učenje učenja |
samoregulacijsko učenje |
globinski pristop |
odnos do učenja |
metakognitivna točnost |
magistrska dela |
learning to learn |
self-regulated learning |
in-depth approach |
attitude towards learning |
metacognitive accuracy |
master theses
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Call number – location, accession no. ... |
Copy status | Reservation |
---|---|---|
D MAG 0000000037 TRSTENJAK S. Kompetenca IN: 320150213 D MAG 37 TRSTENJAK S. Kompetenca IN: 320150213 |
available - reading room
|
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Trstenjak, Sabina | ![]() |
Bakračevič, Karin | 10503 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.
Miklošičeva knjižnica - FPNM bo od 17. 6. 2024 do 30. 9. 2024 odprta vsak dan od ponedljka do petka od 8.00 do 14.00.
Srečno.
Kolektiv Miklošičeve knjižnice - FPNM