Ma'moun Alshtaiwi, a partir d'un corpus électronique de documentations issues de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) qui traite de la situation épidémique de COVID-19, analyse les unités ...terminologiques existantes et ses occurrences pour définir leur sens spécialisé. İlhami Si&gcaronirci examine le rôle du traducteur dans le processus de traduction créative, tout en abordant les concepts de création, de réécriture, de recréation et d'écrivain traducteur en traduction. Nous exprimons également nos remerciements a M. Jean-Jacques Victor, conseiller de coopération et d'action culturelle, M. Bruno Delvallée, attaché de coopération éducative pour le français a Ankara, et M. Vincent Brousse, attaché de coopération pour le français a Istanbul qui ne cessent d'encourager ce projet. Nous souhaitons également remercier nos collegues Mme Nedret Öztokat Kiliçeri, Mme Yaprak Türkan Yücelsin Taş pour leur collaboration et leur soutien tout au long de la préparation de ce numéro. Et finalement, nous voudrions exprimer nos remerciements chaleureux a M. Jacques Cortes et Mme Sophie Aubin pour leur aide précieuse.
Examiner les modalités actuelles de continuité périnatale dans l’organisation des soins amène à retrouver l’origine du concept « sentiment continu d’exister » à divers moments de l’histoire des ...idées, puis à celle des pratiques. Socle dans la construction de l’humain, les moyens de l’assurer chez l’enfant en construction mettent en jeu de multiples facteurs. La pénétration de la théorie de l’attachement dans la culture médicale et psychologique en a favorisé la diffusion. D’abord étudié au sein de la dyade mère–bébé, le cadre d’analyse s’est élargi à la place du père, et à l’environnement professionnel dans sa proximité avec les parents et l’enfant aux étapes précoces de la vie, marquées par la médicalisation des décennies précédentes. De ce fait, le monde obstétricopédiatrique s’est complexifié. Les nouvelles technologies de soins ont confronté les équipes à des charges émotionnelles incontournables. C’est dans le rapprochement des disciplines concernées par le devenir de l’enfant, tant sur le plan somatique que psychoaffectif, qu’ont pu se repérer les fossés au sein du monde professionnel. Ces écarts tiennent à la matérialité des organisations, aux conditions d’exercice fort distantes, aux cultures monodisciplinaires jusqu’alors exclusives, ainsi qu’aux langages et aux objectifs distincts. L’impact des attitudes et pratiques médicales et psychosociales en ces moments sensibles est devenu objet de recherche. Chaque terrain développe ses stratégies, aidé selon les sites par une politique de soins telle que la création des réseaux périnatals en France. Une étroite collaboration entre trois équipes française, suisse et belge a permis depuis deux décennies de coanimer l’analyse minutieuse des processus de changement psychoémotionnel chez les futurs parents, et leur retentissement sur l’enfant en devenir, à la lumière des nouvelles modalités d’accompagnement pluriprofessionnel dans la succession des étapes. Même si les politiques de santé diffèrent, un état d’esprit commun s’est dégagé, ménageant l’inventivité et le rythme de chaque site. Un effort de publication et d’enseignement s’est mené ensemble. Le schéma « APRC » (Accompagnement personnalisé en réseau coordonné), élaboré au fil des années grâce aux propositions de praticiens engagés, aux recommandations administratives, aux échanges entre régions et pays, dessine un ensemble de dispositifs légers qui organisent la communication au sein du réseau professionnel. Les éléments de discontinuité sont présents, nécessaires, et témoignent de la diversification des rôles au fil des étapes. Mais ils s’intègrent dans un contexte environnemental toujours en mouvement, formant une toile protectrice et souple autour des personnes qui pourront s’y appuyer. Mis en forme sur le site de Montpellier, l’APRC a bénéficié récemment d’une étude comparative qui en confirme l’efficacité. Il constitue une étape dans l’effort de prévention précoce, susceptible d’améliorations permanentes.
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Choreographing with Big Cats Campbell Kuebler, Karen
Dance education in practice,
20/7/3/, Volume:
5, Issue:
3
Journal Article
Peer reviewed
This article describes how third-grade dance students learn about collaborative choreography with a unit on big cats. You will find many opportunities for dancing and learning as you come along on an ...adventure with third-grade students as they explore the movements of big cats and create dances including a Big Cat Brain Dance, Habitat Dance, Habitat Destruction Dance, and Energy Dance. Students also collaborate in a finale dance of "Circle of Life" from The Lion King using hula hoops. This article outlines the activities and timeline of the project, which originated with National Geographic sponsorship, so that you might create this adventure at your school.
This article reflects on methods and findings from a choreographic collaboration of four undergraduate dance majors and their professor from the United States with five dance artists from India in ...June 2018. In this project, qualitative practices of journaling and interviewing supported somatic inquiry to foster more authentic empathic connection in the choreographic process. Somatic-based skills and sensibilities enriched the choreographic collaboration as the artists examined shared and divergent interpretations of felt physical sensation in and through the body.
À travers une série de situations vécues par des parents en maternité, l’article pointe la nécessité de se soucier de la collaboration parentale et non plus seulement de faire place au père comme ...sempiternel « tiers potentiel », dans la relation de la mère et de son bébé. Davantage lié à son petit par des liens affectifs, le père aujourd’hui prend une nouvelle fonction dans l’« économie » familiale. Il existe dès lors un risque de voir les parents rivaliser entre eux autour de l’enfant et adopter des positions symétriques ou compétitives. Aux professionnels dans le champ de la périnatalité de ne pas renforcer cette tendance et de veiller à consolider, voire à potentialiser leur coopération aux moments sensibles où se forme le couple parental.
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