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21.
  • Percutaneous coronary inter... Percutaneous coronary intervention supported by intra-aortic balloon pump in treating one case of cardiogenic shock and related integrated nursing of traditional Chinese and western medicine
    WANG, Zhaojia; LI, Xiao; LIU, Shanshan ... Chinese Journal of Integrative Nursing, 12/2021, Volume: 7, Issue: 12
    Journal Article
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    This paper summarized the integrated nursing of traditional Chinese and western medicine for a patient undergoing percutaneous coronary intervention (PCI) supported by intra-aortic balloon pump(IABP) ...
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22.
  • 地域完結型看護を志向した看護教育についての看護専門学校... 地域完結型看護を志向した看護教育についての看護専門学校教員の意識と教育状況
    梨木, 恵実子; 根立, 静子; 古屋, 敦子 ... THE KITAKANTO MEDICAL JOURNAL, 05/2020, Volume: 70, Issue: 2
    Journal Article
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    看護専門学校教員における地域完結型看護を志向した看護教育の意識と現状を明らかにすることを目的に,看護専門学校26校に勤務する3年以上の教育経験を有する教員を対象に郵送法による無記名式質問票調査を実施した.回答は14校,68名から得られた(有効回答率70%).回答者の看護教員経験の平均年数は13.5年であった.地域完結型看護を志向した看護教育に対する意識に関する項目で,「よく当てはまる」と約9割の看護教員が回答した項目は「病院看護師は退院後を見すえて看護する必要がある」や「専門分野を問わず看護教員は退院後を見すえて看護することを学生に指導する必要がある」であった.地域完結型看護を志向した看護教育の実施状況では,「よくする」との回答が5割未満の項目は地域の保健医療福祉サービス,在宅療養支援体制,多職種連携,外来看護に関することであった.これらが教育上で重点化すべき内容と考えられた.加えて,教員・教育内容,学生,実習場所に関する教育上の困難が明らかとなった.地域を視座においた看護教育においては,看護教員の研鑽ならびに地域関係者とともに取り組む必要がある.
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23.
  • 地域完結型看護を基軸に据えた看護基礎教育の実施前後にお... 地域完結型看護を基軸に据えた看護基礎教育の実施前後における学生の理解度と実践度の評価
    恩幣, 宏美; 金泉, 志保美; 京田, 亜由美 ... THE KITAKANTO MEDICAL JOURNAL, 02/2020, Volume: 70, Issue: 1
    Journal Article
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    目 的:本研究の目的は,4年間の本地域完結型看護教育の成果を開始年度と4年後の4年次生を対象に,地域での暮らしを見据えた看護の理解度と実践度を把握し比較検討することにより,今後の看護基礎教育のあり方を検討することである.方 法:2015年度および2018年度の4年生の卒業時点における,地域での暮らしを見据えた看護の理解度と実践度を自記式質問紙調査にて調査し,Mann-Whitney ...
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24.
  • The 3rd Grade Nursing Stude... The 3rd Grade Nursing Students’ Learning of the Practicum in Multi-tasking and Shadowing Practice to Integrate the Knowledge and the Skills were Learned
    Okada, Mari; Imai, Takiko; Inoue, Makoto ... Journal of Japan Academy of Nursing Science, 2017, Volume: 37
    Journal Article
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    This study aimed to describe the learning of the practicum in multi-tasking and shadowing practice for nursing students before the establishment of the clinical practices of each nursing area (the ...
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25.
  • The Integrated Comprehensiv... The Integrated Comprehensive Care (ICC) Program: A Novel Home Care Initiative after Major Thoracic Surgery
    Shargall, Yaron, MD; Hanna, Wael C., MDCM MBA; Schneider, Laura, BSc ... Seminars in thoracic and cardiovascular surgery, 2016 Summer, Volume: 28, Issue: 2
    Journal Article
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    Objectives The study evaluates the Integrated Comprehensive Care (ICC) program, a novel health system integration initiative that coordinates home care and hospital-based clinical services for ...
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26.
  • 地域での暮らしを見据えた看護に関する看護大学生の自己評... 地域での暮らしを見据えた看護に関する看護大学生の自己評価の学年間比較
    堀越, 政孝; 牛久保, 美津子; 神田, 清子 ... THE KITAKANTO MEDICAL JOURNAL, 02/2018, Volume: 68, Issue: 1
    Journal Article
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    目 的:A大学看護学生の地域での暮らしを見据えた看護に関する自己評価を明らかにし,学年間比較をすることで,今後の教育上の課題への示唆を得ることを目的とした.方 ...
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27.
  • 大学病院における地域完結型看護の実践者・指導者を養成す... 大学病院における地域完結型看護の実践者・指導者を養成する現任教育プログラムに関する実態調査
    深澤, 友子; 常盤, 洋子; 中村, 美香 ... THE KITAKANTO MEDICAL JOURNAL, 11/2017, Volume: 67, Issue: 4
    Journal Article
    Peer reviewed
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    【目 的】 地域包括ケアシステムの構築が推進される中, 病院看護職は地域完結型の看護実践が求められる. 本研究では大学病院看護職員における地域完結型看護人材養成プログラム (履修証明プログラム, 大学院コース) の周知状況の実態を明らかにする. 【方 法】 A大学附属病院看護職員751名に無記名自記式質問票調査を実施した. 【結 果】 回収数は674部 (回収率89.7%) で, ...
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28.
  • 既修の知識と技術を統合する多重課題演習とシャドウイング... 既修の知識と技術を統合する多重課題演習とシャドウイング実習から得られた3年次看護学生の学び
    岡田 麻里; 今井 多樹子; 井上 誠 ... 日本看護科学会誌, 2017, Volume: 37, Issue: 1
    Journal Article
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    要旨 ...
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29.
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30.
  • オンラインによる4年次科目「看護の統合実習」の企画 オンラインによる4年次科目「看護の統合実習」の企画
    園田, 希; 西山, 陽子; 苑田, 裕樹 ... 日本赤十字看護学会誌, 2022, Volume: 23, Issue: 1
    Journal Article
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    A大学は2020年度「看護の統合実習」を,臨地実習からオンライン実習へ変更した.本稿は「看護の統合実習」の企画とその評価を記述することを目的とする.A大学の「看護の統合実習」の目的は,病院や施設で,臨床に即した看護を経験する中で,専門職者として必要な知識・技術・態度を統合できる能力を獲得することである.学生は〈本物の患者を想像しながら事例に向き合えた〉ことや,〈記録物・ディスカッションに時間をかけることができた〉ことをオンライン実習の効果と捉えていた.一方,〈臨床と同様の臨場感が得られない〉こと,〈患者との双方向性のやり取りができない〉こと,〈学生や教員との意思疎通の不十分さ〉,〈自身の成長の手応えがない〉ことをオンライン実習の限界と捉えていた.以上のように,臨地実習からオンライン実習に変更し,学生はオンラインならではのメリットと限界を実感していた.本稿の結果から,オンラインによる実習の企画だけでなく,臨地実習前の講義・演習へのあり方についての示唆を得た.
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