Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul elektronik berbasis pendekatan saintifik pada kelas VI SD khusunya materi perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. Jenis penelitian adalah ...resarch and development menggunakan model analyze, design, development, implementetion, evaluation (ADDIE). Namun dalam artikel ini hanya mendeskripsikan tahap development karena kondisi yang tidak memungkinkan sehingga tidak bisa menggunkan semua tahapan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan wawancara. Uji kelayakan produk bahan ajar modul elektronik berbasis pendekatan saintifik pada kelas VI SD. Validitas produk dilakukan oleh ahli. Hasil validasi materi diperoleh skor 100%, validasi media diperoleh skor 91,1%, validasi bahasa diperolrh skor 76,6% dengan rata-rata keseluruhan mendapatkan hasil 89,23% dengan kategori sangat baik dan layak digunakan.
The development of a digital module for learning materials aims to produce a suitable learning media product in the form of a digital module by applying the principle of redundancy that can ...accommodate audio, visual, and audio-visual learning styles. In this study, the method used is the research and development approach of Research and Development (R&D) developed by Lee and Owens. The subjects of the digital module trial of learning materials were students majoring in Educational Technology, State University of Malang, who had taken the Learning Material Development course. The product of the digital module for learning materials was tested for its feasibility by material experts and media experts, and 30 students for field trials.Based on the results of the material expert questionnaire, a total percentage of 95% positive responses were obtained, the results of the media expert questionnaire obtained a total percentage of 97% positive responses, and the test results of respondents obtained a total percentage of 89% positive responses.Based on the results of choosing the learning material format between audio, video, and text, it was found that 93.3% of students chose video format material, 23.3% choose audio and 33.3% chose text.So it can be concluded that the digital module media by applying the redundancy principle is suitable for use in the learning process and can also accommodate audio, visual and audio-visual learning styles.
The melt rheology of highly-purified ring polystyrenes in a wide range of molecular weights (10K ≤ M w ≤ 240K g/mol) was investigated. All the rings revealed no obvious rubbery plateau and faster ...terminal relaxation compared to the linear counterparts. The rheological data obtained were compared with some theoretical models such as the Rouse ring model and the lattice-animal model. Moreover, two rheological parameters, zero-shear viscosities η0 and the steady-state recoverable compliances J e, were estimated, and their M w dependence was discussed. From these data analysis, it was found that relaxation mechanisms of ring chains can be divided into three categories depending on their M w as follows: (i) Smaller rings (M w ≤ 20K) exhibit faster terminal relaxation than the predicted Rouse rings. This behavior is related to the difference of the local chain conformation from linear chains. (ii) Rings with the moderate molecular weight (40K ≤ M w ≤ 90K) exhibit dynamic moduli similar to the Rouse ring prediction. (iii) A larger ring (M w > 90K) also shows deviant behavior from the Rouse chain because its relaxation time is much longer than the Rouse ring prediction and also the lattice-animal model, where some intermolecular interactions are considered to occur.
Abstrack: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul monumen bersejarah yang dilengkapi dengan fungsi augmented reality (AR) untuk siswa kelas IX yang valid/cocok untuk melengkapi ...pengajaran dan praktis untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Lee dan Owens. Persentase hasil yang diperoleh dari validasi ahli media adalah 80%, dalam kategori valid dan layak. Pengetahuan material menyumbang 96,6% dari kelas yang valid dan layak. Siswa dan nilai ujian diterima dengan baik. Sementara itu, siswa yang ditugaskan secara acak mendapat nilai 93% (nilai bagus) dalam ujian mereka. Rata-rata pretest sebesar 90,75% dan rata-rata posttest sebesar 88,1%. Itu menunjukkan n-gain atau difference sebesar 65,52%. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar sebelum dan sesudah ujian. Berdasarkan kriteria, termasuk kriteria hasil belajar.Abstract: This study aims to produce a historical monument module equipped with augmented reality (AR) functions for the 9th-grade gymnasium, which is suitable for supplementing teaching and improving student learning outcomes. The study employed the development model suggested by Lee and Owens. The percentage results obtained through the validation of media experts were 80% of valid and feasible categories. The data yielded 96.6% valid and feasible in categories. The students' test results were well received. Meanwhile, randomly assigned students scored 93% (good grades) in their exams. The average of the pretest was 90.75% and the average of the posttest was 88.1%. This shows a gain or difference (n-gain) of 65.52%. Therefore, it could be claimed that there is a significant difference in learning results between pretest and posttest based on various criteria, including learning outcomes criteria.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul olahraga petanque pada divisi petanque Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Reserach & ...Development (R&D) dari Borg & Gall. Dalam penelitian ini menggunakan tiga tahapan, tahap pengembangan produk, validasi dan uji coba kelompok. Validasi terdiri dari 1 ahli materi, 1 ahli media, 1 pelatih petanque, Uji coba kelompok aplikasi ini diujikan kepada 2 kelompok, kelompok kecil 9 responden dan uji kelompok besar 23 responden. Instrumen penelitian menggunakan angket terbuka dan tertutup, terdapat beberapa aspek penilaian yaitu kesesuaian, kebahasaan, keruntutan, kemudahan, kemenarikan, kelayakan serta konsistensi. Teknik analisis mengunakan deskriptif persentase. Hasil validasi ahli materi 91,25% (sangat valid), ahli media 98,1% (sangat valid), pelatih petanque 91,7% (sangat valid). Hasil uji kelompok kecil 73,70 (cukup valid) dan uji kelompok besar sebesar 80,50% (sangat valid). Hasil tersebut menunjukkan e-modul petanque layak digunakan sebagai media latihan atlet maupun mahasiswa. Penelitian ini dihasilkan sebuah e-modul olahraga petanque yang didalamnya terdiri dari teks, gambar serta video. E-modul yang dikembangkan dapat dioperasikan kapan saja menggunakan smartphone yang telah di-instal e-modul olahraga petanque. Penelitian menghasilkan e-modul olahraga petanque yang sangat valid atau dapat digunakan oleh pelajar maupun atlet atau pelatih.
Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil temuan pada mahasiswa di perguruan tinggi. Fenomena yang sering ditemukan pada mahasiswa yaitu mahasiswa masih memiliki kemampuan menyimak yang rendah. Hal ...ini terjadi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (PBI) UNIPA angkatan 2020. Rendahnya nilai kemampuan menyimak pada mahasiswa disebabkan minimnya bahan ajar mata kuliah menyimak. Untuk mengurangi atau meminimalisasi terjadinya kesalahan berbahasa dosen menggunakan model Four-D Models atau Model 4D. Melalui model Four-D Models atau Model 4D, peneliti mengembangkan suatu produk yaitu modul “Menyimak”. Prosedur penelitian meggunakan langkah 4D, yaitu define, design, development, dan dissemination. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis data, proses pembuatan modul menyimak sudah sesuai dengan prosedur pengembangan Thiagarajan yang dikenal dengan Four-D Models (Model 4D). Kualitas modul Menyimak ditinjau dari aspek kelayakan isi, kelayakan bahasa, mendapatkan validasi kelayakan dengan kriteria baik yakni 94%. Hasil tes yang dilakukan mahasiswa mengalami perkembangan, rerata nilai mahasiswa memiliki keterangan tuntas.
Kurikulum merdeka belajar merupakan kurikulum baru sebagai pengganti kurikulum 2013. Kurikulum merdeka belajar memungkinkan inovasi pendidik dan penyelenggara pendidikan dalam penyelenggaraan ...pembelajaran. MTs Islamiyah Palangka Raya pada tahun pelajaran 2022/2023 belum menerapkan kurikulum merdeka belajar karena masih kurangnya informasi dan pelatihan, serta kesiapan madrasah. Untuk itu dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan kurikulum merdeka belajar. Motode yang digunakan adalah diskusi dan informasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, angket dan tes pemahaman awal dan akhir. Kegiatan ini dihadiri seluruh pendidik di MTs Islamiyah dan terlaksana dengan baik dan menarik. Setelah pelatihan selesai, hasil postes menunjukkan perubahan drastis, dimana 70% peserta memahami dan mampu merumuskan perangkat pembelajaran terkait kurikulum merdeka. Hal ini dapat diartikan bahwa pelaksanaan pelatihan berhasil dengan peningkatan yang tinggi dalam pemahaman materi sebelum dan sesudah pelatihan.
This study aims to produce Exe-Learning-based mathematics e-modules on sequences and series material for grade XI Vocational High School (SMK) that are valid, effective, and practical. This research ...is development research (RD) with the ADDIE development model. The research subjects were math teachers and class XI students at SMK Putra Jaya Centre. The research instruments were expert assessment sheets, posttest questions, and teacher and student response assessment sheets. Based on the results, the e-module is categorized as very valid with an average score for content eligibility was 3.41, presentation feasibility was 3.60 and language was 3.50. Furthermore, the assessment of media experts obtained an average score on the aspect of graphic feasibility of 3.61 and media feasibility of 3.50. Testing the effectiveness of the e-module based on the results of the students' posttest obtained classical completeness results of 91% in the very effective category, while the teacher and student response questionnaire for the practicality of the e-module was 90% and 88% in the practical category. Thus, the Exe-Learning-based mathematics e-module on sequences and series material for grade XI Vocational High School students that has been developed is declared valid, effective, and practical.
PDF
