Otkada je tehnološki napredak potaknuo zanimanje za sve online platforme kao i njihov razvoj pojavio se veći broj radova usredotočenih na e-učenje. Ipak, primjena e-učenja ne predstavlja samo tehnološko rješenje, već je riječ o procesu koji obuhvaća brojne i raznovrsne čimbenike kao što su društveni čimbenici i oni povezani s ponašanjem. Ovaj se rad prvenstveno bavi temeljnim odlikama najrelevantnijih generacija koje trenutno predstavljaju radnu snagu – generacijom Y i nadolazećom generacijom Z. To je temelj za pretpostavke koje će se ispitati s obzirom na problematično tržište rada, istovremeno povezujući te generacije s razmatranjima o e-učenju. Uz pomoć deduktivnog rasuđivanja, u središtu zanimanja su vrste obučavanja uz raspravu o glavnim aspektima i sadržaju ove vrste učenja. Pored toga, iznijet će se nekoliko relevantnih zaključaka s obzirom na različite varijable povezane s e-učenjem na temelju uzorka koji se sastoji od pripadnika generacija Y i Z. Istraživanje će iznijeti određene pokazatelje povezane s generacijama Y i Z, njihovom orijentacijom i spremnošću da koriste e-učenje, a koji su prvenstveno rezultat odlika i dostupnosti prikladne informacijske tehnologije. Iako je istraživanje prilično novo, treba napomenuti da je generacija Z rođena i odrasla uz internet, da su usmjereni na digitalno, a tehnologija im je u krvi. Ovaj bi rad trebao dobiti praktičnu i primijenjenu dimenziju provođenjem relevantnih istraživanja. Ova će analiza ponuditi uvid u važna pitanja u pogledu e-učenja te pružiti temelj za daljnje rasprave o trendovima povezanima s generacijom koja trenutno čini dominantni dio radne snage te o stavovima pripadnika te generacije u pogledu e-učenja. Ograničenja istraživanja izviru iz poteškoća u mjerenju određenih razlika i odlika različitih generacijskih skupina.