Studij učiteljskoga studija upisuju studenti koji su položili državnu maturu i imaju raznoliko opće obrazovanje. Na temelju analize podataka o upisanim studentima u proteklom desetljeću i njihova glazbenoga predznanja uočeno je postojanje ograničenoga broja studenata koji su upoznati s temeljnom glazbenom pismenošću kao i bilo kojom drugom vrsta glazbene izvedbe. Cilj je ovoga rada istražiti mišljenje studenata završnih godina učiteljskih studija u vezi sa stečenim znanjem i vještinama za realizaciju sadržaja predmeta Glazbena kultura. Uzorak čine studenti učiteljskih fakulteta iz Hrvatske i Srbije (N = 320). Rezultati donekle pokazuju da se većina studenata ne smatra dovoljno kompetentnima za realizaciju sadržaja nastavnoga predmeta Glazbena kultura. Rezultati bi se mogli tumačiti nedovoljnom satnicom nastave glazbe u općeobrazovnim kurikulima, kao i nedovoljnom satnicom nastave glazbe na studijskim programima učiteljskih fakulteta. Navedeno ukazuje na potrebu cjeloživotnoga obrazovanja učitelja u području glazbe i reviziju studijskih programa učiteljskih fakulteta kao i na moguću uspostavu studija glazbene specijalizacije za glazbenu izobrazbu učitelja primarnoga obrazovanja s ciljem osnaživanja glazbenih kompetencija učitelja za izvođenje sadržaja predmeta Glazbena kultura.