UP - logo
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana (FFLJ)
  • Teoretski modeli in koncepti vseživljenjskega učenja [Elektronski vir]
    Mikulec, Borut
    Pregled različnih modelov in konceptov vseživljenjskega učenja na eni strani pokaže, da vseživljenjsko učenje vsebuje določene skupne temeljne značilnosti, tj. da poteka vse življenje (»od zibke do ... groba«), je vsezajemajoče (poteka v različnih kontekstih) in se osredotoča na učenje. Na drugi strani tovrsten pregled prav tako pokaže, da so v uporabi različni modeli in koncepti razumevanja vseživljenjskega učenja ter da je vseživljenjsko učenje tudi "spolzek« in »dvoumen« koncept, saj vsebuje različne in medsebojno konkurenčne opredelitve. V poglavju tako dokazujemo tezo, da vseživljenjsko učenje predstavlja večdimenzionalen koncept, ki v sebi združuje različne modele in pojmovanja vseživljenjskega učenja, ter na podlagi opravljene analize izpostavimo temeljne gradnike holistično zasnovanega razumevanja vseživljenjskega učenja
    Vir: Vseživljenjsko učenje odraslih za trajnostni razvoj in digitalni preboj [Elektronski vir] (str. 11-25)
    Vrsta gradiva - e-članek ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 153348867

    Povezava(-e):

    https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-230-5.pdf
    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico