UP - logo
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana - vsi oddelki (FFLJ)
OHK FF oddelčne knjižnice bodo imele v času poletnih mesecev nekoliko prilagojene urnike. Poletne urnike si lahko ogledate:
Poletni urniki
  • Primerjalna analiza implementacije programov Usposabljanje za življenjsko uspešnost med slovenskimi statističnimi regijami [Elektronski vir] : diplomsko delo
    Medja Ogrin, Aleksandra
    Nizka raven pismenosti je pojem, ki prinaša negativne posledice posamezniku in širši okolici, zato pridobiva vedno večjo pozornost v različnih sektorjih delovanja družbe. Predvsem v razvitih državah, ... v katerih napredna informacijsko-komunikacijska tehnologija ubira poti v vse sfere človekovega delovanja ter mu narekuje hitrejši tempo življenja, mora posameznik slediti tokovom hitrih sprememb s kontinuiranim učenjem in pridobivanjem novih znanj in spretnosti, ki so kompleksnejše in zahtevajo več kot le obvladovanje ozko definiranih spretnosti za manj ali bolj zahtevno delo. Funkcionalna pismenost ima več definicij; predvsem je odvisna od okolja in njegovega razvoja, v katerem se pojavi. V današnji družbi izraz "funkcionalna pismenost" zaradi hitrega razvoja in napredka ne zadostuje več, zato se uveljavljajo novi izrazi, kot so spretnosti in kompetence. Za ugotavljanje ravni pismenosti odraslih, ki jo merimo na različne načine, se največkrat uporablja uveljavljen standard: uspešno dokončana vsaj štiriletna srednja šola. Za kompleksnejše merjenje pismenost odraslih delimo na tri glavne vrste, in sicer na besedilno, dokumentacijsko in računsko; te pa se delijo še na določene ravni, ki jih posameznik doseže glede na svoje znanje in sposobnosti. Podatke o stanju pismenosti odraslih na mednarodnem nivoju je podala raziskava International Adult Literacy Survey (v nadaljevanju IALS) v letih 1995, 1996 in 1998. Njen glavni cilj je bil ustvariti primerljive profile pismenosti ne glede na nacionalno, kulturno in jezikovno pripadnost. V raziskavo je bila leta 1998 vključena tudi Slovenija. Izkazalo se je, da kar 77 % odraslega prebivalstva v Sloveniji ne dosega zadostne ravni pismenosti. Slovenija je leta 2014 zopet sodelovala v mednarodni raziskavi, ki je potekala pod okriljem OECD za mednarodno ocenjevanje kompetenc odraslih, kjer se je pokazal pozitiven premik na področju besedilnih in matematičnih spretnosti ter reševanja problemov v tehnološko bogatih okoljih. Kljub temu pa odrasli v Sloveniji dosegajo v povprečju nižje dosežke od povprečja v OECD. Tudi v drugih državah se spopadajo s podobno situacijo - nizka raven pismenosti odraslih predstavlja globalni problem. Kot ukrep za dvig ravni pismenosti odraslega prebivalstva so bili pri nas ustanovljeni programi Usposabljanje za življenjsko uspešnost (v nadaljevanju UŽU). Primerjalna analiza implementacije UŽU programov v slovenskih statističnih regijah je pokazala precej enotno sliko glede udeležbe za celotno državo. Kljub temu da so programi ciljno pravilno naravnani, da jih obiskujejo ljudje, katerim so pravzaprav namenjeni, je udeležba zelo nizka. Programe bi bilo potrebno še bolj približati ciljnim skupinam, delovati bi morali bolj prostorsko razpršeno v sodelovanju z lokalnimi skupnostmi. Utopično je govoriti o izkoreninjenju nizke ravni pismenosti, ki ima lastnost generacijskega transfera in negativno vpliva na posameznika in družbo, vendar je zmanjšati visok delež odraslega prebivalstva z nezadostno razvitimi spretnostmi in kompetencami nujnost naše družbe in organizacij s področja izobraževanja odraslih.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Medja Ogrin], 2016
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 62666850

Signatura – lokacija, inventarna št. ... Status izvoda Rezervacija
OHK - Pedagogika in andragogika
 DIP MEDJA OGRIN A. Primerjalna OHK - Pedagogika in andragogika
 DIP MEDJA OGRIN A. Primerjalna 		ni za izposojo
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico