UP - logo
Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana (NUK)
Naročanje gradiva za izposojo na dom
Naročanje gradiva za izposojo v čitalnice
Naročanje kopij člankov
Urnik dostave gradiva z oznako DS v signaturi
  • Pedagoška vloga šolskih knjižničarjev. Del 2, Teorije učenja in spodbujanje motivacije učencev
    Novak Zabukovec, Vlasta ; Žugelj, Urška, 1978-
    Šolski knjižničar v svoji vlogi učitelja potrebuje mnoga pedagoška znanja. Poleg poznavanja principov učenja se srečuje tudi s problematiko spodbujanja motivacije učencev. V prispevku predstavljava ... različne teorije učenja, ki lahko vodijo delo knjižničarja in kot take določajo njegove metode poučevanja in dela z učenci. Učenje lahko namreč razumemo kot 1) sprejemanje, shranjevanje in reprodukcijo znanja 2) pridobivanje spretnosti 3) aktivno konstrukcijo pomena ali kot 4) celovito osebnostno rast. Nadalje so različni pogledi na učenje osvetljeni z vidika konstruktivizma, ki poudarja vlogo učenca pri konstruiranju lastnega znanja. Kako uspešni bodo učenci pri usvajanju znanj, ki jim jih podaja knjižničar, pa je med drugim odvisno tudi od njihove motiviranosti za pridobivanje knjižničnih informacijskih znanj. Rezultati raziskav kazejo, da so učno uspešnejši tisti učenci, ki so za šolsko delo notranje motivirani. V drugem delu prispevka tako predstavljava nekoliko prirejen model motivacijskega načrtovanja, ki sledi načelom konstruktivizma in je knjižničarju lahko v pomoč pri načrtovanju dela z učenci.
    Vir: Šolska knjižnica. - ISSN 0353-8958 (Letn. 15, št. 3/4, dec. 2005, str. 70-75)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2005
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 14754107

vir: Šolska knjižnica. - ISSN 0353-8958 (Letn. 15, št. 3/4, dec. 2005, str. 70-75)

loading ...
loading ...
loading ...