UP - logo
Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
POLETNI DELOVNI ČAS 2024:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.

OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči

Članom naše knjižnice nudimo izposojo e-knjig v e-knjižnici BIBLOS
  • Telesna lutka v otrokovi komunikaciji [Elektronski vir] = Body puppet in the child's communication : diplomsko delo
    Oražem, Nina, vzgojiteljica predšolskih otrok
    V diplomskem delu z naslovom »Telesna lutka v otrokovi komunikaciji« v teoretičnem delu najprej predstavim komunikacijo. Opišem, kaj je komunikacija, katere vrste komunikacije poznamo in kakšna je ... komunikacija oziroma razvoj govora v predšolskem obdobju. Če je komunikacija v prvih mesecih življenja nebesedna, se nekje po prvem letu, ko večina otrok izgovori prvo besedo, kretnjam, joku in gruljenju priključi še besedna komunikacija, ki se v prvih letih življenja nato hitro razvija in raste. Preplet besedne in nebesedne komunikacije nas potem spremlja praktično celo življenje. Sledi predstavitev igre kot ene temeljnih dejavnosti otrok s poudarkom na lutkovni igri kot simbolni igri. Zadnji del teoretičnega dela predstavi lutko. Ker si zlasti vrtčevskega vsakdana vsaj brez občasne prisotnosti lutke v skupini ne morem zamisliti, sem predstavila njeno vlogo v pedagoškem procesu in vključitev v kurikulum. Poznamo različne lutkovne tehnike, v diplomskem delu pa je osrednjo vlogo dobila telesna lutka, ki je v vrtcu redkeje prisotna, zato mi je predstavljala še dodaten izziv. V empiričnem delu predstavim projekt »Goska Lučka«, ki sem ga izvedla v skupini »Polžki« v Vrtcu dr. Franceta Prešerna v Ljubljani. Skupino je sestavljalo enaindvajset otrok, starih od štiri do šest let, še podrobneje pa sem opazovala dve deklici in štiri dečke. Na osnovi zgodbe »Goska Lučka« smo izdelali telesne lutke in pripravili lutkovno uprizoritev. Med izvajanjem projekta me je predvsem zanimalo, kakšno vlogo ima telesna lutka pri komunikaciji otroka z vzgojiteljem, ali vpliva na komunikacijo z vrstniki in kako. Telesna lutka se je kot zelo dobra pomoč izkazala pri komunikacijsko in socialno zelo zadržanem dečku, saj mu je pomagala pri boljši vključitvi v skupino ter sprejemanju ostalih otrok in strokovnih delavcev v skupini. Da so telesne lutke primerna tehnika, prek katere se otroci učijo vključevanja v skupinske dejavnosti ter sodelovanja in spodbujanja drug drugega, je pokazal tudi sociogram. Otroci so pri izdelovanju, rokovanju in igri z lutkami (v lutkovnem kotičku tudi z drugimi vrstami lutk, ne samo telesnimi) razvijali socialno vedenje, empatijo, komunikacijo in svoje odnose znotraj skupine postavili v nov kontekst in dvignili na višji nivo tudi z večjo zmožnostjo prisluhniti drugemu, drugačnim predlogom in idejam. Nedvomno so lutke vsem otrokom tekom projekta nudile obilo različnih doživetij, izzivov in pozitivnih spodbud ob ustvarjanju in igri z njimi.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [N. Oražem], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 156302851

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico