UP - logo
Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
POLETNI DELOVNI ČAS 2024:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.

OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči

Članom naše knjižnice nudimo izposojo e-knjig v e-knjižnici BIBLOS
  • Raba dvojine pri učencih 5. razreda v Beli krajini [Elektronski vir] = 5th grade pupils' use of the dual form in Bela krajina : magistrsko delo
    Pezdirec, Eva
    Ena izmed pričakovanih učiteljevih in učenčevih zmožnosti je razvita sporazumevalna zmožnost v slovenskem knjižnem jeziku. Glede na sporazumevalne okoliščine uporabljamo pri sporazumevanju različne ... jezikovne zvrsti. Za večino otrok je do vstopa v šolo materni jezik narečje. Veliko otrok se s knjižnim jezikom sicer že sreča v zgodnjih letih, ko jim starši berejo pravljice, ob gledanju risank, televizije … Ob vstopu v šolo pa se začne sistematično učenje te zvrsti. Zato ima pri učenju knjižnega jezika veliko vlogo učitelj in ta učencem predstavlja (jezikovni) zgled. Tudi učni načrt za slovenščino (Program osnovna šola, 2018) izpostavlja, da je namen jezikovnega pouka razvijati sporazumevalno zmožnost v slovenskem knjižnem jeziku. Eden izmed gradnikov sporazumevalne zmožnosti je jezikovna zmožnost, znotraj te pa skladenjska/slovnična/upovedovalna zmožnost. Slovenščina je eden izmed redkih svetovnih jezikov, ki ima tri slovnična števila: ednino, dvojino in množino. Dvojina je vsekakor posebnost našega (knjižnega) jezika. Kljub temu da je dvojina posebnost našega jezika, je nekatera slovenska narečja ne uporabljajo. Eno takšnih je belokranjsko narečje. Namesto oblike za dvojino se uporablja oblika za množino, zato govorcem iz Bele krajine raba dvojine v knjižnem jeziku pogosto povzroča težave. Ker prihajam iz Bele krajine, sem se s to težavo med študijem srečala tudi sama. Večkrat se je zgodilo, da smo pri različnih predmetih morali pripraviti predstavitve v paru in takrat sva s sošolko, ki je prav tako Belokranjka, morali še posebej paziti, da sva pravilno uporabljali dvojino. Prav te situacije so me spodbudile k pisanju magistrskega dela o rabi dvojine. Želela sem preveriti, kako učenci 5. razreda različnih belokranjskih osnovnih šol, uporabljajo dvojino v knjižnem jeziku. Izvedla sem akcijsko raziskavo, pri kateri sem zaradi velikega vzorca za analizo uporabila kvantitativni raziskovalni pristop. Skupni rezultati akcijske raziskave so pokazali, da načrtno vključevanje rabe dvojine v pouk prispeva k boljši rabi le-te. Na prvem preizkusu so vsi sodelujoči petošolci dosegli v povprečju 14,93 točke, medtem ko so na drugem preizkusu dosegli v povprečju 17,84 točke. Na podlagi ugotovitev so v zadnjem poglavju empiričnega dela oblikovane smernice za učitelje, kako v pouk načrtno vključiti utrjevanje rabe dvojine. Tako stremim k temu, da bi ugotovitve raziskave vplivale na izboljšanje rabe dvojine že pri mlajših generacijah učencev, še posebej tistih, ki govorijo narečja, v katerih se dvojina ne uporablja.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - [E. Pezdirec], 2024 ; Ljubljana
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 193204227

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico