Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) merupakan pertanda bahwa dunia pendidkan sudah memasuki era baru dan kemajuan dalam pembelajaran abad 21. TPACK merangkum serta memenuhi ...berbagai kebutuhan keterampilan bagi pendidik di era modernisasi saat ini. Salah satu faktor yang menentukan berhasil tidaknya kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan ialah seorang guru dengan menggunakan kerangka Technological Pedagogical Content and Knowledge (TPACK) tersebut, maka kualitas guru dapat menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan Guru dituntut untuk memiliki beberapa kompetensi berupa seperangkat penguasaan kemampuan yang harus ada dalam diri guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif induksi analisis. Proses penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data berulang-ulang ke lokasi penelitian melalui kegiatan membuat catatan data dan informasi yang didengar dan dilihat selanjutnya data tersebut dianalisis. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan TPACK pada aspek Tecnological Knowledge (TK), aspek Pedagogical Knowledge (PK), aspek Content Knowledge (CK), aspek Tecnological Pedagogical Knowledge (TPK), aspek Tecnological Conten Knowledge (TCK), aspek Pedagogical Conten Knowledge (PCK), aspek Tecnological Pedagogical Content and Knowledge (TPACK) memiliki kategori baik.
Kahoot merupakan salah satu media pembelajaran yang mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian menggunakan aplikasi kahoot juga diterapkan di satuan Pendidikan dasar ...Kabupaten Simalungun yaitu Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Cendekia pada siswa kelas V materi Ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan kahoot sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas V, sedangkan sampel yang diambil yaitu sebahagian dari jumlah populasi sebanyak 15 siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode kuasi eksperimen.One Group Pretest Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa test. Dari penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Paired Samples Test menunjukkan bahwa nilai Sig (2 tailed) sebesar 0,000 artinya bahwa nilai sig < 0,05. Sehingga H0 ditolak dan Ha. Maka dapat disimpulkan bahwa media kahoot berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi Ekosistem di Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Cendekia Kabupaten Simalungun.
Strategi Pembelajaran Al-Hadis dan Media Pembelajaran Putri, Yumita Anisa; Alfaridzi, Muhammad; Mardianto, Mardianto ...
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
08/2023, Letnik:
1, Številka:
2
Journal Article
Odprti dostop
Tulisan ini bertujuan mengkaji secara konseptual (teoretik) bentuk strategi pembelajaran hadis dan penerapan media pembelajaran hadis. Metode yang digunakan yaitu studi kepustakaan dengan pendekatan ...kualitatif. Pemerolehan data dan analisanya dilakukan menggunakan bahan referensi. Hasilnya, pembelajaran hadis dapat diterapkan sesuai dengan perkembangan zaman melalui bantuan media dan pendekatan teknologi, sehingga dapat dirasakan dengan munculnya aplikasi pendukung pembelajaran, seperti (1) Ensiklopedia Hadis Kitab 9; (2) hadis dalam buku digital; (3) Jawami’ al-Kalim; (4) Aplikasi One Day One Hadis; (5) WhatsApp Group; (6) Powerpoint; (7) Fast Stone Capture; (8) Youtube. Selanjutnya, penerapan strategi al-hadis dapat diklasifikasikan; (1) Strategi Pembelajaran Ekspositori, meliputi metode diskusi, metode ceramah, metode resitasi, metode tanya jawab. (2) Strategi Pembelajaran Aktif, meliputi card sort, jigsaw learning, foster comment, concept mapping, reading aloud, teks acak, practice rehearsal pairs, true or false, active knowledge sharing, dan index card match.
This research aims to develop TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) based learning media on ablution material with the aim of increasing students'understanding. TPACK uses an approach ...that integrates technology, pedagogy and content knowledge to create effective learning experiences. The research method used is development research with the ADDIE model. The subjects in this research were 20 people. Data collection techniques were obtained through validation tests, practicality tests and effectiveness tests by expert people. Data collection instruments using questionnaires and student responses. The results of the research show that the development of TPACK-based learning media on ablution material is effective in increasing students' understanding. Students show improvement in understanding the steps of ablution, the meaning of the associated symbols and the relevance of daily life practices. This research contributes to the development of a learning model that can be adopted in the context of religious education, especially regarding ablution material. This learning media helps students understand the procedures for ablution so that they gain a valid, practical and effective understanding.
This comic design aims to determine students' interest in reading related to thematic learning during the pandemic. This research was developed using the Brog & Gal model which was simplified into 5 ...stages, namely: researchers collecting data, product analysis developed, developing initial products, expert validation and design and revision, small field trials and product revisions, large scale field trials and the final product. Taking questionnaires, interviews, data were analyzed using descriptive analytic is data collection. The results of this study are thematic learning media based on comic series are declared valid with a very feasible category with a percentage of 97.83%. It was declared practical with a percentage of 76.49% in the very practical category, and effective with a percentage of 79.56%.
This study aims to determine the effect of project-based learning (PBL) model on the creative thinking skills of class XI science students at MAN 1 Tapanuli Tengah on cell material. This research ...belongs to the type of quantitative descriptive research with data collection techniques are tests and non-tests that are carried out to measure students' creative thinking abilities. The sample in this study amounted to 2 classes, namely the experimental class and the control class. Data analysis used in the form of instrument calibration, data collection, data reduction, and data presentation. The results of Mann Whitney's hypothesis test on SPSS version 26 obtained a probability value (Asymp. Sig.) 0.116 < 0.05, Ho is accepted, meaning that there is no significant difference in each aspect of creative thinking ability between the control class and the experimental class. The results showed that the percentage of creative thinking ability of the experimental class was 60% and the control class was 50% with the criteria of moderate creative thinking ability. The conclusion in this study is that there is no significant effect of the application of project-based learning on students' creative thinking skills in cell material in class XI IPA MAN 1 Tapanuli Tengah.
PDF
