U radu se ispituje kako učenici mlađeg školskog uzrasta reaguju na djela savremene umjetnosti, može li savremena umjetnost biti podsticaj za dječje likovno izražavanje i na koji način učenici mogu ...uraditi likovni rad podstaknuti djelima savremene umjetnosti. Istraživanje je provedeno u OŠ „Sveti Sava“ Novi Grad. U istraživanju je učestvovao 21 učenik drugog razreda osnovne škole. Učenici su realizovali svoje radove u tehnici kolaža, asamblaža i u slikarskoj tehnici tempera, podstaknuti djelima Vasilija Kandinskog i Mladena Karana. Nalazi istraživanja pokazuju da učenici mlađeg školskog uzrasta pozitivno reaguju na djela savremene umjetnosti i da savremena umjetnost može biti podsticaj za dječje likovno izražavanje. Istraživanjem je dokazano i da se sadržaji savremene umjetnosti mogu realizovati unutar nastavnih tema i jedinica propisanih aktuelnim Nastavnim planom i programom za osnovno vaspitanje i obrazovanje.
Temeljna zadaća likovnog odgoja i obrazovanja je razvoj likovne sposobnosti učenika koja proizlazi iz razumijevanja vizualnog prostora i izražava se u aktivnoj transformaciji tog prostora u ...umjetnički prostor. Prilikom stvaranja djeca jačaju samopouzdanje, kreativnost i prije svega razvijaju motoriku. Djeca vole crtati, pjevati, plesati, glumiti... Kvaliteta izvođenja djelatnosti u području umjetnosti ovisi o stručnom planiranju, koje stavlja naglasak na planiranje temeljeno na ciljevima, uz uvažavanje svih ostalih specifičnosti predškolske nastave, interdisciplinarnih poveznica, planiranje na temelju dječjih interesa, razmatranja života i mentalne bliskosti. “Likovni odgoj je obrazovni proces u kojem učenici tvore važne čimbenike osobnosti: emocionalne, intelektualne i motor. Obuhvaća obrazovanje, odnosno formiranje osobnosti, i obrazovanje, tj upravo učenje vizualnih vještina, sposobnosti i osjetila daje osnovu za formiranje stavovi, vrijednosti, estetski izraz.
Socijalizacija studentica i djece s posebnim potrebama, timski rad, učenje studentica 2. godine studija Predškolski odgoj na aktivnostima koje same osmišljavaju, pišući po prvi puta priprave iako ...obvezni program nalaže to, ali tek u 3. godini studija. Upoznavanje s novim likovnim tehnikama i njihova primjena u radu s djecom s posebnim potrebama. Kod studentica se postiže lišavanje mogućeg straha i neugodnosti, predrasuda prema djeci s posebnim potrebama, na izgrađivanju kvaliteta altruizma, pomoći, stručnosti njih samih kao budućih odgajateljica u dječjim vrtićima i moguće drugim odgojno – obrazovnim ustanovama.
