En este artículo se ofrecen los detalles de la investigación que se ha utilizado para determinar las características que deben cumplir los foros de discusión en la enseñanza e-learning, si se ...pretenden utilizar metodologías activas como el aprendizaje cooperativo o el enfoque por tareas. Por un lado, se describen los planteamientos teóricos que fundamentaron el diseño del curso de formación, utilizado como herramienta de investigación, y por otro, los resultados de aprendizaje obtenidos tras su experimentación. Las conclusiones recogen cómo los foros se convierten en un instrumento indispensable de aprendizaje cooperativo, pero también de motivación, en cuanto a que permiten el intercambio y la discusión en un contexto donde la asincronía puede provocar un sentimiento de soledad e individualidad.
Este trabalho tem como objetivos compartilhar a experiência de uma professora de matemática durante o ensino remoto em uma escola federal brasileira e analisar a compreensão que os estudantes ...adquiriram sobre equações do 2º grau, buscando evidências de Aprendizagem Significativa Crítica (ASC) nas aulas de matemática durante o Ensino Remoto. Os recursos didáticos utilizados foram: dois documentos portáteis digitais, Portable Document Format (PDFs) intitulados “Trilha do conhecimento” e uma mesa digitalizadora com o aplicativo Autodesk Sketchbook para resolução de cálculos nas aulas online transmitidas pela plataforma Google Meet. Fundamentada na teoria de Aprendizagem Significativa (TAS) e na teoria de Aprendizagem Significativa Crítica (TASC) essa pesquisa utilizou como instrumentos de coleta de dados duas autoavaliações realizadas pelos alunos em dois fóruns de perguntas e respostas (Fórum P & R) do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA). Os resultados aqui apresentados foram discutidos a partir do modelo triádico de Gowin, com o compartilhamento de significados entre professor, estudantes e material educativo. Foram encontradas evidências de que é possível promover Aprendizagem Significativa Crítica de equações do 2º grau no ensino remoto.
Este trabalho tem como objetivos compartilhar a experiência de uma professora de matemática durante o ensino remoto em uma escola federal brasileira e analisar a compreensão que os estudantes ...adquiriram sobre equações do 2º grau, buscando evidências de Aprendizagem Significativa Crítica (ASC) nas aulas de matemática durante o Ensino Remoto. Os recursos didáticos utilizados foram: dois documentos portáteis digitais, Portable Document Format (PDFs) intitulados “Trilha do conhecimento” e uma mesa digitalizadora com o aplicativo Autodesk Sketchbook para resolução de cálculos nas aulas online transmitidas pela plataforma Google Meet. Fundamentada na teoria de Aprendizagem Significativa (TAS) e na teoria de Aprendizagem Significativa Crítica (TASC) essa pesquisa utilizou como instrumentos de coleta de dados duas autoavaliações realizadas pelos alunos em dois fóruns de perguntas e respostas (Fórum P & R) do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA). Os resultados aqui apresentados foram discutidos a partir do modelo triádico de Gowin, com o compartilhamento de significados entre professor, estudantes e material educativo. Foram encontradas evidências de que é possível promover Aprendizagem Significativa Crítica de equações do 2º grau no ensino remoto.
Il reflusso gastroesofageo (RGE) è una patologia multifattoriale, molto frequente, che causa notevoli costi sanitari. La sua gestione dipende dalla sua presentazione clinica. I pazienti sotto i 50 ...anni con sintomi tipici senza segni di allarme possono essere trattati senza indagini complementari, il più delle volte con inibitori della pompa protonica. In caso di sintomi atipici, di segnali di allarme e/o di resistenza a un trattamento medico empirico, sono indicate delle indagini complementari (endoscopia esofago-gastro-duodenale, pH-metria, pH-impedenziometria) al fine di confermare la diagnosi e di escludere possibili complicanze (esofagite, endobrachiesofago). Le indagini possono portare all’identificazione di un RGE non acido, il cui trattamento resta scarsamente codificato, o di un esofago ipersensibile. Le indicazioni chirurgiche devono essere limitate ai pazienti che soffrono di sintomi tipici e il cui comfort di vita impone un trattamento antisecretorio continuo, a coloro che mantengono sotto trattamento rigurgiti fastidiosi o in caso di reflusso non acido o poco acido che risponde scarsamente al trattamento medico. Alcuni casi particolari (gravidanza, soggetti anziani, sovrappeso od obesità) richiedono una gestione adeguata.
The inhabitants of the Ottensen neighborhood find here a wide range of culinary and cultural offer. In the old industrial enclosure of the nail factory, the Zeisenhallen hangars, cafes and bars are ...installed, such as the movie house tasca. Next to the river Elbe, the restaurant IndoChine serves its cocktails by falling the sun.
Los habitantes del barrio de Ottensen encuentran aquí un amplio abanico de oferta culinaria y cultural. En el viejo recinto industrial de la fábrica de clavos, los hangares Zeisenhallen, se instalaraon cafés y bares, como la tasca de la casa del cine. Junto al río Elba, el restaurante IndoChine sirve sus cócteles al caer el sol.
Le thème de cette thèse est le questionnement autour des objets cinématographiques. Par le terme « objet » on entend ici toute chose manipulable, tout outil ou objet décoratif qui se situe dans la ...scène filmique et à l’intérieur du cadre. On a choisi le terme « objet » - au lieu de « chose » - pour son caractère d’opposition étymologique et conceptuelle au « sujet ». L’objet en question – au-delà de las séparations entre l’accessoire et le décoratif, entre fonctionnel et contextuel – est donc présent, mais sa visibilité varie selon le cadrage, la mise au point, les relations de compositions, la vraisemblance. Mais elle dépend aussi des prédispositions du spectateur. Par conséquent, à partir d’une définition et d’une première étude des ses caractéristiques physiques de position, de gosseur, de mouvement et de relation, le travail aborde la question de comment, quand et pourquoi l’objet se montre et le spectateur le perçoit. D’un point de vue méthodologique, le travail enrichit chaque cas par un exemple analysé et illustré à partir d’un répertoire iconographique. Cependant, au moment d’exposer et développer un système d’objets cinématographiques, l’analyse a été conduite sur un seul film, I pugni in tasca, de Marco Bellocchio 1965 : ce qui nous intéressait ici c’était la possibilité d’arriver à établir – dans le cas particulier – le fonctionnement systématique des objets.
The present thesis examines cinematographic objects. It is here understood by the term “object” anything that is able of being manipulated, each utensil or decorative apparel that is placed in the filmic scene and inside its frame. The decision of using the term “object” - instead of “thing”- was taken because of its conceptual and etymological opposition to the term “subject”. Hence, the object under inquiry –trying to go further than the mere distinctions between accessories and decoration, functional and contextual- is present; its visibility varies depending on the chosen scene, its composition, focalization and veracity. Moreover, its visibility also depends on the spectator’s dispositions. Therefore, departing from a definition and an initial study of its physical characteristics position, size, movements and relations, this thesis addresses the questions about how, when and why the object is shown and the spectator perceives and sees it. From a methodological standpoint, the present thesis enriches each one of its study cases with the analysis of an example, which is illustrated from an iconographic repertoire. Nonetheless, at the moment of presenting and developing a system of cinematographic objects, the analysis focuses itself on a single film: I pugni in tasca, by Marco Bellocchio 1965. This is done with the aim of establishing –for a particular case- the systemic workings of objects.
Arterielle Verschlusskrankheit Treitl, M.; Strube, H.; Helmberger, T. ...
Radiologe,
11/2008, Letnik:
48, Številka:
11
Journal Article
Zusammenfassung
Leitlinien dienen zur Etablierung einheitlicher Behandlungsstandards und tragen zur Orientierung und Absicherung des behandelnden Arztes bei. Die periphere arterielle ...Verschlusskrankheit (pAVK) lässt sich in die Stadien Claudicatio intermittens, chronisch-kritische Ischämie und akute Ischämie unterteilen. Da diese Krankheitsbilder häufig und auch vital bedrohlich auftreten, sind aktuelle Leitlinien zur Diagnostik und stadiengerechten Therapie für den behandelnden Arzt auch aus forensischen Gründen von großer Bedeutung. Die vorliegende Übersicht stellt aktuelle Prinzipien der Diagnostik und Therapie sowie aktuelle Entwicklungen auf dem Gebiet der peripheren Gefäßintervention unter Berücksichtigung aktueller nationaler und internationaler Leitlinien, insbesondere des Transatlantic Intersociety Consensus (TASC) dar.
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