Arheologiju sjeverne Hrvatske osmislila su dva vinkovačka Nijemca dr. Josip Brunšmid rođen 1858. i dr. Viktor Hoffiller rođen 1877. No to se u našoj kulturi rijetko spominje. Niti jedan od te dvojice ...nemaju spomenik u Zagrebu kao što je todobio don Frane Bulić koji je radio u Splitu dok su ova dvojica djelovala veći dio života u Zagrebu. Mi u Hrvatskoj gotovo nemamo primjera da je jedna nauka potpuno osmišljena od dva stručnjaka koji su rođeni u istom mjestu. Dr. Josip Brunšmid, rođen 1858. i dr. Viktor Hoffiler, rođen 1877. dva su arheološka stručnjaka koji su djelovali u kontinuitetu u Zagrebu od 1895. do 1950. Danas je nezamisliva arheologija Hrvatske bez poziva na radove ova dva izvanredna arheologa, školovana u Beču, a podrijetlom Nijemci, koji su svojim izvanrednim radovima od kojih je samo dio na njemačkom jeziku, doprinijeli uklapanju hrvatske arheologije u srednjoeuropski prostor. Njihov je opus ogroman a uspjesi iznad uobičajenih, ostvareni s velikim naporom i ispunivši zadaću da se o arheologiji Hrvatske čuje u Europi. S obzirom na novčana sredstva i tadanju tehnologiju, te brojnost suradnika postigli su izvanredne rezultate. Imali su široki dijapazon u kojem su suvereno vladali, s time da je Brunšmid mogao raditi i s grčkim materijalom, ali je Hoffiller opet imao više smisla za prikaz proizvodnje. No ipak se ova dva stručnjaka dosta razlikuju i upravo te razlike su sadržaj ovog rada.
U članku autorica sumira životni put i djelo akademika Duje Rendića-Miočevića, znanstvenika, muzeologa, sveučilišnoga profesora. Životni i radni vijek započinje u Splitu gdje se školuje i gdje je bio ...na čelu Arheološkoga muzeja. Radni vijek nastavlja u Zagrebu kao sveučilišni
profesor i ravnatelj Arheološkoga muzeja. Bio je redoviti član HAZU-a. Golemi je znanstveni i stručni doprinos profesora Duje Rendića-Miočevića. Otvarajući i rješavajući probleme hrvatske arheologije interdisciplinarnim pristupom vinuo se u sam vrh europske i svjetske znanosti.
U red najistaknutijih hrvatskih historiografa, napose za razdoblje prapovijesti i antike, ulazi akademik i sveučilišni profesor dr. sc. Grga Novak (Hvar, 1888. – Zagreb, 1978.) koji je bio i ...predsjednik Jugoslavenske akademije znanosti i umjetnosti u Zagrebu. Ujedno, bio je i dekan Filozofskoga fakulteta i rektor Sveučilišta u Zagrebu. Zaslužan je i kao arheolog. Boravio je u Egiptu te je objavio dvije knjige i niz članaka u kojima daje i nova tumačenja egipatske kulture u kontekstu europske civilizacije. Potaknuo je više povjesničara da postanu egiptolozi.
Početkom školske godine 2006/2007. na poticaj ravnateljice Zavičajnog muzeja Varaždinske Toplice Spomenke Vlahović i tadašnjeg ravnatelja IV. osnovne škole Varaždin Milivoja Purgarića prihvaćena je ...ideja da škola sudjeluje u muzejskom projektu “Rimske igre„. Nakon odlaska u mirovinu ravnatelja Purgarića i nova ravnateljica Jasmina Dvorski podupire ovaj već dobro uhodani oblik suradnje jedne muzejske ustanove i škole.
U ovaj zanimljivi Projekt uključili su se učitelji predmetne nastave i to na sljedeći način: projekt se provodi u tri razine: a) u školi, b) na arheološkom lokalitetu u Varaždinskim Toplicama i c) prezentacija projekta za roditelje učenike i učitelje u školi.
Nakon što se u petom razredu na redovitoj nastavi povijesti obradi nastavna jedinica Rim, učenici usvojeno znanje proširuju i povezuju na terenskoj nastavi na arheološkom lokalitetu Aquae Iasae, dakle u Varaždinskim Toplicama.
Prve školske godine 2006./2007. u ovaj zanimljiv Projekt uključili su se učitelji sljedećih predmeta: povijest, likovna kultura, geografija, matematika, hrvatski jezik i tjelesna i zdravstvena kultura. Od izbornih predmeta uključili su se vjeronauk i informatika, a od izvannastavnih aktivnosti novinarska i knjižničarska, te likovna grupa. Svaki predmet u pripremi prije odlaska na teren trebao je razraditi detaljni plan rada, ciljeve i zadatke te ključne pojmove, a pripremljeni su nastavni listići, karte, razne tabele, igre, radionice i sl.
Tijekom proteklih pet godina u Projekt su se uključili i drugi učitelji tako da su do 2011. zastupljeni bili i sljedeći nastavni predmeti: priroda, tehnička kultura, engleski i njemački jezik, a zanimanje učitelja i učenika za ovaj oblik nastave najbolje pokazuje interes samih učenika koji su tražili i više od dogovorenog. Tako se od početne ideje došlo do tzv. specijaliziranih projekata, a svi se oni bave kulturno – povijesnom baštinom Rima na tlu Varaždinskih Toplica što smo na školskim izletima planirano proširili i na ostale gradove antičke civilizacije u Hrvatskoj kao što su: Pula, Brijuni, Ščitarjevo (Andautonija), Split i dr. Treba naglasiti da je glavno geslo pod kojim se projekt“ Rimske igre“ provodi: “ Sačuvajmo kulturno – povijesnu baštinu za buduće generacije“, a svake naredne godine dodano je i novo geslo na latinskom i hrvatskom jeziku, što je također jedna zanimljivost više. Svi projekti temeljito su pripremani uz stručnu suradnju vanjske suradnice Spomenke Vlahović na izvannastavnim aktivnostima, posebno na nastavi likovne i tehničke kulture. Tako npr. na grupama slobodnih aktivnosti likovne kulture osmišljeni su projekti “Tunika i toga – odjevni predmeti rimskog stanovništva, “Antička igračaka„, “Antička glinena lucerna (svjetiljka)„, a pod stručnim vodstvom učitelja tehničke kulture u suradnji s Muzejom nastao je projekt “Rimski nakit“ koji uspješno izrađuju učenici šestog razreda “Rimski zlatari“. Izrađene su skice nakita prema muzejskim predlošcima koje je odabrala ravnateljica Muzeja, a crteže izradili likovnjaci (skice). Naučili smo kako se izrađuju antičke glinene lucerne (uljanice) utiskivanjem gline u kalup tj. na način kako su to radili rimski lončari. Korištene su replike kalupa lucerni iz zbirke Muzeja u Varaždinskim Toplicama, a na gotovim proizvodima učenici su naučili kako se suhi predmeti poliraju, a zatim i peku u replici rimske keramičke peći na arheološkom lokalitetu (izgrađena 2009.).
Tijekom pet godina revitalizirane su rimske igre: omilla, orca, povlačenje užeta na legionarski način, igra mačem i štitom, preskakanje užeta, igra konjića, ludus castellorum, tropa i dr. Namjera igara je: poštivanje pravila igara, razvijanje sposobnosti spretnosti, preciznosti, brzine pokreta i sl. U igri su korištene replike izrađenih muzejskih rekvizita prema originalima.
Od ostalih brojnih zanimljivosti ovog projekta treba spomenuti i okrjepu za vrijeme odmora na terenu kad svi sudionici terenske nastave mogu probati rimske specijalitete iz“Muzejske rimske pekarnice„ a to su brojne vrste rimskog kruha, rimski medenjaci i rimska limunada napravljena iz geotermalne vode.
U cijelom projektu značajna je suradnja i korelacija više predmeta što kod učenika potiče razvoj interesa za istraživanje, kreativnih i izražajnih sposobnosti kao i potrebe za grupnim radom kojim se razvija zajedništvo međusobno poštovanje, potreba za estetsko – ekološkim uređenjem okoline, ekološka svijest, smisao za čuvanje i promicanje hrvatske kulturno – povijesne i prirodne baštine za buduće generacije.
Nakon provedene terenske nastave u školi, slijedi izrada plakata učeničkih radova (keramika, rimski nakit i dr.), ocjenjivanje nastavnih listića, provjera znanja, postavljanje izložbe i prezentacija projekta za roditelje, učenike i učitelje na “Projektnom danu„ IV. osnovne škole u Varaždinu.
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- Paginarea: 176-177- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 ...Universal Public Domain Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- Paginarea: 419-420- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 ...Universal Public Domain Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- Paginarea: 300-301- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 ...Universal Public Domain Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- Paginarea: 363-364- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 ...Universal Public Domain Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- Paginarea: 238-240- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 ...Universal Public Domain Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- Paginarea: 279-281- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 ...Universal Public Domain Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
