Predmet je istraživanja broj zaposlenih stručnih suradnika na neodređeno
radno vrijeme u glazbenim osnovnim i srednjim školama u Republici Hrvatskoj. U istraživanju je sudjelovalo 38 ravnatelja ...glazbenih škola, od sveukupnog broja od 52 samostalne glazbene osnovne i srednje škole. Ispitivan je postojeći broj zaposlenih stručnih suradnika u glazbenim školama, profil stručnog suradnika koji je zaposlen u glazbenoj školi te
subjektivna procjena ravnatelja postoji li potreba zapošljavanja stručnih suradnika u glazbenim školama. Rezultati upućuju na zaključak kako je u glazbenim školama zaposlen zanemariv postotak stručnih suradnika, a procjena ravnatelja upućuje na činjenicu kako postoji velika potreba za različitim profilima stručnih suradnika u glazbenim školama bez obzira radi li se o osnovnoj ili srednjoj glazbenoj školi. Izrazito je važno napomenuti kako se ravnatelji, stručni suradnici, odnosno odgojno-obrazovni djelatnici te učenici i roditelji ne smiju zadovoljiti postojećim stanjem bez obzira na trenutnu situaciju. Cilj je
provedenog istraživanja potaknuti više obrazovne instance na akciju zapošljavanja stručnih suradnika u glazbenim školama u svrhu unapređenja
odgojno-obrazovnog procesa, pružanja pomoći i podrške učenicima u glazbenim osnovnim i srednjim školama, uvažavanja odredbi Državnog pedagoškog standarda te potpunog iskorjenjivanja diskriminacije koja se vrši naspram glazbenih škola u području zapošljavanja stručnih suradnika
na neodređeno radno vrijeme.
The subject of this research is the number of employed school counselors
in music primary and secondary schools in the Republic of Croatia. 38 headmasters have participated in this research, while the total number of headmasters of music schools is 52. This survey showed the number of employed school counselors in music schools, the profil of the employed school counselors and the headmasters subjective evaluation wheather the
need for this kind of experts is needed and wanted in music schools. Results indicate that the number of employed school counselors is exceptionally low, but the headmasters’ assessments indicated that there
is a great need for this profile of experts. It is important to emphasize that the headmasters, school counselors, teachers, parents and
pupils cannot accept the current number of employed school counselors in music schools. The main objective of this research is to encourage the higher educational jurisdiction to employ school counselors in music
schools for the purpose of improvement of the educational process and complete eradication of the discrimitantion which is done against music schools.
Der Gegenstand der Forschung ist die Zahl der an den Schulen unbefristet
angestellten Mitarbeiter im pädagogischen Dienst in den Musik-Grund- und Mittelschulen in der Republik Kroatien. An der Forschung nahmen 38 Schulleiter der Musikschulen teil, von insgesamt 54 selbstständigen Musik-Grund- und Mittelschulen. Befragt wurde die aktuelle Anzahl und Profil der angestellten Mitarbeiter im pädagogischen Dienst in den Musikschulen und die subjektive Einschätzung der Schulleiter, ob an den Musikschulen Bedarf nach Mitarbeitern im pädagogischen Dienst bestehe. Die Ergebnisse weisen daraufhin, dass an den Musikschulen eine unbedeutende Anzahl der Mitarbeiter im pädagogischen Dienst angestellt ist, jedoch auch, dass nach Einschätzung der Schulleiter großer Bedarf an pädagogischen Mitarbeitern unterschiedlicher Profile besteht, in Grundschulen und Mittelschulen gleichermaßen. Es ist sehr wichtig zu betonen, dass sich die Schulleiter, die Mitarbeiter im pädagogischen Dienst, die Schüler und die Lehrer mit dem bestehenden Zustand nicht zufriedengeben sollten, trotz der momentanen Situation. Das Ziel dieser Forschung ist es, die hohen Bildungsinstanzen zum Anstellen der Mitarbeiter im pädagogischen Dienst anzuspornen, mit dem Ziel der Förderung des Erziehungs- und Bildungsprozesses, der Hilfeleistung und der Unterstützung der Schüler in den Musik-Grund- und Mittelschulen, Einhalten des staatlichen pädagogischen Standards und gründlicher Bekämpfung der Diskriminierung, die beim unbefristeten Anstellen der Mitarbeiter im pädagogischen Dienst ausgeübt wird.
Cilj rada je ukazati na posebnu važnost poznavanja općih razvojnih obrazaca djeteta kod svakog pedagoškog djelatnika s posbenim naglaskom na glazbeno područje. U radu se želi istaknuti značaj ...temeljenih stručnih kompetencija u radu glazbenog pedagoga koje se, uz glazbeno područje, odnosi na područje obrazovne psihologije, odnosno psihologije glazbe. Osobito je istaknut značaj razvojne psihologije glazbe koja predstavlja novi odnos između razvojne
psihologije i glazbenog obrazovanja. Poznavanje temeljnih obrazaca djetetovog kognitivnog razvoja predstavlja ujedno osnovu razumijevanja kognitivnih modela djetetova glazbenog razvoja. Kroz
pregled i kritički osvrt na osnovne kognitivne teorije glazbenog razvoja, Gardnerove teorije umjetničkog razvoja(Gardner, 1973.), Teorije učenja glazbe E. Gordona (1977.), Spiralne teorije glazbenog razvoja K. Swanwick i J. Tilman (1986.), Kognitivne teorije glazbenog
razvoja M.L. Serafine (1988.) i Teorije razvojne kumulacije J. Bamberger(1991.), zaključeno je da postoje kognitivni stadiji djetetovog glazbenog razvoja, ali ne u smislu univerzalnih stadija Piagetovog tipa. Radom se otkriva velika povezanost i međusobna interakcija između psihologije i obrazovanja te nastavnikove uloge pedagoga i psihologa koja je osobito naglašena kroz principe i filozofiju suvremenog odgoja i obrazovanja. Poznavanjem općih te glazbenih obrazaca djetetovog razvoja, nastavnik će kao refleksivni praktičar moći lakše uočiti određena odstupanja u djetetovom razvojnom procesu te kroz kritičko promišljanje i procjenjivanje svoj rad prilagoditi potrebama svakog pojedinog djeteta. Time će pridonijeti unapređenju kvalitete, kako općeg, tako i suvremenog glazbenog odgojno-obrazovnog sustava.
La Palatul Marii Adunări Naționale au loc lucrările adunării reprezentanților pentru pace din România. Participă 800 de delegați. Au luat cuvântul Horia Hulubei, Mihail Ralea și Eugen Jebeleanu; ...Calcularea economiilor la Casa de Economii și Consemnațiuni
Imagini filmate în București la 1 mai 1940 cu discursul lui Mihai Ralea, ministrul muncii, despre însemnătatea Zilei muncii, a breslelor muncitorești, a realizărilor regimului FRN și atragerea ...muncitorimii în sfera activităților sociale.
Aspecte de la Consiliul de Miniștri, cu înmânarea premiilor de stat pe anul 1955. Printre laureați apar Mihai Ralea, Constantin Ionescu Mihăești, Horia Lovinescu, Dimitrie Cuclin, George Breazul, ...Alexandru Ciucurencu, Cornel Medrea, Silvia Dumitrescu-Timi
Temeljna snaga svake tvrtke nisu ni tehnička oprema, ni informatička oprema, ni funkcionalna uređenost prostora, ni vrsta proizvoda koju daje. Naime, svi ti faktori su podložni transformacijama, a ...može ih se i nadomjestiti i zamijeniti. Osnovna snaga svake tvrtke je ljudski potencijal. U modernim tvrtkama upravljanje ljudskim potencijalom intenzivno se razvija i širi svoje područje djelovanja. Proces promjena kreće se od reaktivnog pristupa zaposlenicima do proaktivnog zadovoljavanja potreba i motiviranja ljudskih potencijala, dakle od selekcije pri prijemu zaposlenika ka razvoju postojećeg ljudskog potencijala.
Koje poslove i zadatke vezane uz odabir i razvoj ljudskih resursa psiholozi u dječjim vrtićima u kojoj mjeri i s kojim utjecajem trenutno obavljaju, a koji su im potencijali i perspektive, pokušalo se istražiti kod stručnih suradnika – psihologa u dječjim vrtićima Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji.
Premda rezultati ukazuju da je trenutačni utjecaj psihologa na kadrovsku problematiku relativno skroman, perspektive korištenja stručnih spoznaja psihologa za kreiranje kadrova koji osiguravaju sigurno i poticajno okruženje za dijete u dječjem vrtiću su velike.
Uspješnost vatrogasne intervencije ovisi o nizu činitelja, a najznačajniji među njima je čovjek – vatrogasac. Visoka razina spremnosti vatrogasaca uključuje tehnička i taktička znanja, tjelesnu ...spremnost i visoko razvijene različite tjelesne vještine, ali i visoku razinu psihičke spremnosti i motivacije. Upravo ovim zadnjim aspektima se bave psiholozi koji mogu dati značajan doprinos u podizanju vatrogasne spremnosti postrojbe i učinkovitosti na vatrogasnim intervencijama. Ta potpora se provodi na strateškoj, taktičkoj i operativnoj razini vođenja i zapovijedanja u vatrogastvu. U radu su predstavljene aktivnosti i poslovi psihologa na svakoj od navedenih razina. Najizraženiji nedostatak je nepostojanje organiziranog sustava pružanja psihološke pomoći nakon traumatskih događaja i nepostojanje organiziranog sustava edukacije iz područja psihologije u vatrogastvu.
U praksi, u konkretnim uvjetima rada predškolskog psihologa u Republici Hrvatskoj, najčešće nije moguće primjenjivati standardni odnosno standardizirani psihologijski instrumentarij za procjenu ...razvoja sve djece u nekoj predškolskoj ustanovi, jer:
-psiholozi najčešće rade u predškolskim ustanovama od preko 600, a katkad i preko 1500 djece, pa nema vremena za korektno psihologijsko testiranje sve djece, a katkad ni djece s posebnim potrebama u razvoju
- najčešće psihologu nije omogućena primjena najpogodnijih testova za pojedine svrhe, iz financijskih razloga (ili uistinu nema dovoljno financijskih sredstava za nabavu nekih vrsta psihologijskih testova, jer su oni skupi; ili pak upravni organi vrtića ne smatraju nabavu testova kao najbolji način da se “potroši novac")
- često uistinu i nema pogodnih testova za utvrđivanje pojedinih obilježja ponašanja djeteta, ili za procjenu pojedinih sposobnosti, ili zbog dobi djeteta, ili zbog neprimjerenosti testa našoj populaciji, itd.
- u slučajevima potrebe testiranja djece s posebnim potrebama, dosta često se događa da zbog nedovoljne specifične educiranosti odgajatelja predškolske djece, neka djeca bivaju “proglašena" potencijalnom djecom s posebnim potrebama, dok druga ne; međutim, događa se da uvjetno rečeno “zdrava" djeca s nekim “upadljivim" nepoželjnim karakteristikama ponašanja (pretjerano motorična, npr.) bivaju nepravilno “proglašena" djecom s posebnim potrebama, a djeca s “neupadljivim" karakteristikama ponašanja (pretjerano povučena, depresivna) kao djeca bez značajnijih poteškoća (1, 2).
Uloga predškolskog psihologa je dominantno preventivna. Poslovi i radne zadaće predškolskog psihologa obuhvaćaju velik broj međusobno vrlo različitih radnih zadataka, vezanih uz veći broj različitih ...radnih struktura u dječjem vrtiću, uz neizostavne zadaće vezane uz samu predškolsku djecu. Upotreba računala je nedvojbeno unaprijedila, ubrzala, i višestruko učinila kvalitetnijim rad u mnogim područjima ljudske djelatnosti u posljednjih pedesetak godina, pa nema razloga vjerovanju da je posao psihologa u dječjem vrtiću izuzetak. Cilj istraživanja bilo je razmatranje nekih karakteristika korištenja računala u poslu predškolskih psihologa. Ispitano je ukupno 28 predškolskih psihologa s područja Zagreba i Zagrebačke županije, 27 ženskog i 1 muškog spola, a primijenjen je anketni upitnik nazvan je radnim naslovom Upitnik Cyberpsy od ukupno od 12 pitanja (71 varijable). Na temelju dobivenih rezultata, izgleda opravdano pretpostaviti
da računalo olakšava rad psihologu, i da mu omogućuje kvalitetniji i opsežniji rad u različitim područjima njegova djelovanja, korištenje više metoda rada, ali i češći osjećaj osobne i stručne kompetencije. Zato je u budućnosti potrebno poticati razvoj vještina korištenja računala uopće, a posebno specifičnih načina uporabe računala u radu predškolskog psihologa.
PDF
