Djeca i osobe sa složenim komunikacijskim potrebama, ali i one s razvojnim jezičnim poremećajem suočene su s različitim ograničenjima u svakodnevnom funkcioniranju. Važnu ulogu u komunikaciji i ...stjecanju znanja kod osoba s teškoćama imaju okolina i različiti oblici asistivne tehnologije (AT). Posljednjih godina bilježi se procvatu području visokotehnoloških uređaja namijenjenih komunikaciji, kao jednog od brojnih rješenja unutar asistivne tehnologije. Razvoj takvih visokotehnoloških pomagala i sustava bio bi nemoguć bez napretka informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT), koje u današnje vrijeme svoju primjenu pronalaze u područjima logopedske procjene i podrške. U Hrvatskoj se posljednjih godina sve više pozornosti posvećuje primjeni IKT-a u okviru logopedskog rada. Budući da postoji malo istraživanja o stvarnoj uporabi IKT-a među logopedima u Hrvatskoj, provedeno je istraživanje čiji je cilj bio ispitati osviještenost i stavove hrvatskih logopeda o primjeni IKT-a. Osim osviještenosti, ujedno je ispitana osposobljenost logopeda za primjenu IKT-a, trenutni trendovi u korištenju IKT-a među logopedima, kao i prepreke njenoj većoj primjeni. Za tu svrhu napravljen je online upitnik namijenjen diplomiranim logopedima iz Hrvatske. U istraživanju je sudjelovalo ukupno 120 logopeda. Analizom prikupljenih podataka može se zaključiti da su logopedi u Hrvatskoj dobro osviješteni o mogućnostima i prednostima IKT-a u radu s korisnicima, generalno imaju pozitivne stavove. No, izdvajaju se i neki aspekti koji nisu u potpunosti zadovoljavajući i koje bi trebalo unaprijediti, te promjene koje bi trebalo uvesti kako bi se prednosti i mogućnosti IKT-a bolje prepoznale i iskoristile. Dobit će se uvid u vrste IKT-a koje logopedi koriste, kao i njihova perspektiva u odnosu na primjenu IKT-a.
Children and adults with complex communication needs, as well as those with developmental language disorder experience various limitations every day. In the life of an individual with disability, the important role is played by the environment together with the assistive technology (AT). Over the last years big progress has been marked in the domain of high-tech devices focused on communication which are one of many AT solutions. The development of such devices and systems would be impossible without the development of information communication technology (ICT) which has been gaining more and more recognition in speech and language pathology (SLP) assessment as well as intervention. The application of ICT in SLP services in Croatia has been getting more attention over the last years. Since there are only few studies on the actual application of ICT among SLP professionals in Croatia, we conducted a study to gain an insight into the awareness and attitudes towards the application of ICT among SLP professionals in Croatia. Furthermore, the aim was to investigate competence, current trends in ICT application and barriers to better ICT use. An online questionnaire was designed and filled out by 120 graduate speech and language pathologists from Croatia. Data analysis suggests that SLP professionals in Croatia are aware of the opportunities and benefits of ICT application, and they generally show positive attitudes. However, some negative and unsatisfying aspects have been revealed so improvement and changes should be introduced with the purpose of greater recognition of ICT potential and its wider application. This paper provides information on ICT forms which SLP professionals use in their work as well as their perspective on the application of ICT.
Suvremeni nastavnik suočen je na dnevnoj bazi s brojnim izazovima kako motivirati učenike tijekom nastavnog procesa. Razvijajući različite metode učenja i poučavanja, težnja mu je pridobiti pažnju ...učenika. Korištenjem društvenih igara u nastavnom procesu omogućuje se da učenici postaju aktivni sudionici obrazovnog procesa. Klasična igra „Čovječe ne ljuti se“ može se upotrijebiti u svrhu usvajanja pojedinog gradiva ili za sistematizaciju naučenog gradiva. Na taj način se postiže da klasična igra postaje igra za učenje i poučavanje. Uz sve to može se provesti vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Korištenje društvenih igara u nastavnom procesu kod učenika razvija osjećaj sigurnosti, samokontrole, samostalnosti, razvija brojne socijalne vještine te jača samopouzdanje. U tom pogledu, vrlo je važna uloga nastavnika koji će prilagoditi igru i usmjeravati učenike tijekom igranja igre s ciljem ostvarivanja razumijevanja učenika na poticajan i zabavan način.
Controllership, as an informational activity, is becoming a multidimensional function, about which numerous doubts exist as to whether to increase its independency and integrate it tightly with the ...decision-making process. Financial knowledge and business-analytical capabilities of carriers of controllership activity can offer support for operational, financial, and strategic restructuring. This is important when facing frequent business dynamics in order to enhance competitiveness and especially achieve short-term as well as strategic goals.
Osnovni je cilj ovoga istraživanja bio provjeriti jesu li intelektualne sposobnosti i samopoštovanje povezani s uporabom specifičnih strategija suočavanja kod djece. Na uzorku od 315 učenika i ...učenica petih razreda osnovnih škola primijenjena je Skala suočavanja sa stresom za djecu i adolescente (SUO), test intelektualnih sposobnosti KI-4, te Coopersmithova skala samopoštovanja. Korelacijske analize pokazale su da se uz više intelektualne sposobnosti javlja značajno manja uporaba strategija traženja pomoći od prijatelja i roditelja, dok je niže samopoštovanje značajno povezano s većom uporabom strategija izbjegavanja i emocionalne reaktivnosti. Uz to, intelektualne sposobnosti, samopoštovanje i spol pokazale su se značajnim prediktorima uporabe nekih strategija suočavanja. Rezultati upućuju na važnost uključivanja različitih dimenzija funkcioniranja pri istraživanju i planiranju intervencija u cilju smanjivanja stresa u školskoj dobi.
Perspektive razvoja PESCO-a Robert Barić
Strategos (Zagreb. Online),
01/2018, Letnik:
2, Številka:
1
Journal Article
Odprti dostop
U članku se analizira dosadašnji razvoj i mogući krajnji rezultati PESCO-a (proces stalne strukturirane suradnje na području obrane), najnovijeg pokušaja Europske unije na području razvoja vojnih ...sposobnosti potrebnih za ostvarivanje ciljeva navedenih u novoj sigurnosnoj strategiji EU-a. Međutim, iako je ubrzano usvajanje PESCO-a rezultat cijelog niza izazova europskoj sigurnosti u posljednjih nekoliko godina (geopolitički sukob s Rusijom, budućnost transatlantskog savezništva, Brexit, migrantska kriza, terorističke prijetnje), pitanje je hoće li PESCO dati očekivane rezultate. Problem nije toliko u procesu izgradnje sposobnosti, već u pitanju za što će se te sposobnosti koristiti. Među članicama EU-a i dalje postoje velike razlike u njihovim sigurnosnim politikama. Te razlike na ovom području vidljive su i u procesu regionalizacije europske sigurnosti (suradnja niza članica u okviru određene regije u razvoju određenih vojnih posobnosti). Time se otvara mogućnost za to da PESCO bude uspješan u razvoju određenih vrsta vojnih sposobnosti, ali i za to da će te vojne sposobnosti primarno služiti za ostvarivanje nacionalnih ciljeva članica EU-a, a ne za djelovanje Unije na području vanjske i sigurnosne politike.
Stress and Work Ability in Oil Industry Workers Bresic, Jozo; Knezevic, Bojana; Milosevic, Milan ...
Arhiv za higijenu rada i toksikologiju,
12/2007, Letnik:
58, Številka:
4
Journal Article
Recenzirano
Odprti dostop
This cross-sectional study conducted between March and June 2006 examined stress at work and work ability of 180 people with different workplaces within an oil company. Office, laboratory, and ...oil-field workers were invited to complete the "Occupational Stress Assessment Questionnaire - the Oil Industry Version and Work Ability Index (WAI) Questionnaire". The overall response rate was 69.4 %, and the final sample size was 125 workers who completed the questionnaires (57 office, 41 laboratory, 27 oil-field workers). Office, laboratory, and oil-field workers differed significantly with respect to age (P<0.001). The oldest were oil-field workers and the youngest were office workers. The average WAI score for office workers was 44.9, for laboratory workers 43.2 and for field workers 39.7, indicating satisfying work ability. After adjusting for age, the difference in WAI score between the groups of workers was still significant (P<0.001). Over 75 % of all workers believed their job was stressful, but the perception of specific stressors depended on the workplace.
Cilj ovog ispitivanja bio je procijeniti doživljaj stresa na radnome mjestu i radnu sposobnost zaposlenih u različitim dijelovima radnog procesa naftne industrije. Presječno istraživanje provedeno je u hrvatskoj naftnoj industriji, u razdoblju od ožujka do lipnja 2006. s uzorkom od 180 prigodno odabranih zaposlenika. Zaposlenici u uredu, laboratoriju za preradu nafte i naftnom pogonu trebali su ispuniti Upitnik o stresu na radu -- verzija za naftnu industriju i Upitnik za procjenu indeksa radne sposobnosti (WAI). Ukupni odaziv ispitanika bio je 69, 4 % te je obrađeno 125 ispunjenih upitnika (57 radnika iz ureda, 41 iz laboratorija i 27 iz naftnog pogona). Radnici iz ureda, laboratorija i naftnih pogona značajno su se razlikovali u dobi (P<0, 001). Najstariji su bili radnici u naftnim pogonima, dok su najmlađi bili radnici u uredu. Prosječni WAI za uredske zaposlenike bio je 44, 9, za laboratorijske 43, 2, a za zaposlenike u naftnom pogonu 39, 7, što upućuje na zadovoljavajuću radnu sposobnost. Uzevši u obzir utjecaj dobi pri testiranju razlika, utvrđeno je kako se WAI promatranih skupina statistički značajno razlikuju (P<0, 001). Više od tri četvrtine svih ispitanika procjenjuje svoj posao kao stresan, no vrste stresora koje doživljavaju razlikuju se ovisno o radnome mjestu.
Može li se prevoditi na materinski i na strani jezik jednakom lakoćom i kvalitetom? Ili bismo trebali preferirati određeni smjer prevođenja, a drugi čak i izbjegavati? Prevodilačka znanost, po tom ...pitanju, ima različita stajališta. Dok jedni zagovaraju prevođenje isključivo na materinski jezik, drugi su ipak pobornici prevođenja na strani jezik. Međutim, koji su ključni faktori za uspješan prijevod? Jesu li izvrsne izražajne sposobnosti, prirodni izgovor i intonacija u materinskom jeziku presudni, ili je možda ključnije shvaćanje izvornoga govora koji je možda prožet dijalektom ili neobičnim naglaskom te sadrži metafore koje će prevoditelj na svojem materinskom jeziku lakše prepoznati i razumjeti? Ovaj rad služi pregledu mišljenja znanosti o direkcionalnosti u usmenom prevođenju.
Darovitost je kao pojam, unatoč brojnim spoznajama, još uvijek nedovoljno određena za potrebe obrazovanja te su za nastavnike i stručne suradnike odgoj i obrazovanje takve djece još uvijek vrlo ...složeni i izazovni zadaci. Do sredine 1990-ih godina vladalo je uvjerenje da točnost i pouzdanost učitelja u procjeni darovitosti nije značajna, no važnu ulogu u točnosti procjena ima upravo instrument koji učitelj koristi. Također, učitelji donose visoko subjektivne procjene ako nemaju podršku u kriterijima i skalama koje ih točno vode prema karakteristikama koje trebaju opažati za procjenu darovitosti i osiguravaju manji utjecaj subjektivnosti na rezultat. U okviru HRZZ projekta „Učenje biologije u epidemiološki prilagođenom istraživačkom okruženju“ prilagođene su skale za procjenu potencijalne darovitosti (u prirodoslovnom području) s ciljem prilagodbe odgojno-obrazovnog procesa potrebama darovitih učenika. Teorijska podloga za izradu skala za procjenu darovitosti bio je Renzullijev troprstenasti model darovitosti koji uključuje iznadprosječno razvijene opće ili specifične sposobnosti, osobine ličnosti, posebice specifičnu motivaciju za rad (predanost zadatku) i kreativnost. Skale se sastoji od niza pozitivno formuliranih tvrdnji raspoređenih u određeni broj subskala koje ispituju različite osobine darovitih učenika. Oni učenici koji pripadaju u gornjih 25 % od ukupnog rezultata za sve tri skale (opće ili specifične sposobnosti, motivacije i kreativnosti) smatrat će se potencijalno darovitima. Skala za procjenu učenika, uz standardne testove koje provode psiholozi, može biti izvrstan alat nastavnicima za identifikaciju darovitih učenika u razredu na temelju koje će unaprijediti svoj nastavni proces prema specifičnim zahtjevima pojedinih učenika.
Izhodišče: Namen raziskave je bil ugotoviti, ali obstajajo razlike v gibalni učinkovitosti med otroki z normalno telesno težo, s prekomerno telesno težo in z debelostjo.
Raziskava je bila opravljena ...na vzorcu 572 otrok iz severovzhodne Slovenije (povprečna starost 7,3 leta, SO = 1,29). Na osnovi indeksa telesne mase (ITM) so bili otroci razdeljeni v skupine z normalno telesno težo, s prekomerno telesno težo in z debelostjo. Za ugotavljanje gibalne učinkovitosti je bilo uporabljenih šest testov različnih gibalnih sposobnosti (moč, vzdržljivost, hitrost, ravnotežje in koordinacija gibanja). Razlike v gibalni učinkovitosti med otroki z normalno telesno težo, s prekomerno telesno težo in z debelostjo so bile izračunane z analizo variance, statistično značilnost razlik pa smo ugotavljali na ravni tveganja p < 0,05 in so bile natančneje opredeljene s pomočjo preizkusa Scheffe post-hoc.
Rezultati kažejo, da ima primerno telesno težo 73,8 % otrok, prekomerno telesno težo 16,6 % otrok in debelost 9,6 % otrok. Med otroki z normalno telesno težo, s prekomerno telesno težo in z debelostjo obstajajo statistično značilne razlike (p < 0,05) v vseh obravnavanih gibalnih sposobnostih. Najbolj gibalno zmogljivi so otroci z normalno telesno težo, nekoliko nižja je gibalna učinkovitost otrok s prekomerno telesno težo, medtem ko je gibalna učinkovitost najnižja pri skupini otrok z debelostjo.
Rezultati dokazujejo, da obstaja tesna povezanost med gibalno učinkovitostjo in statusom telesne teže otrok.
Aim: The main aim of the research was to find out whether there are any differences in physical fitness between non-overweight, overweight and obese children.
Research has been carried out on 572 children from the north-eastern part of Slovenia (aged 7.3 years, SD=1.29). Children were classified as non-overweight, overweight and obese according to age and sex specific body mass index (BMI) cut off points. In order to assess physical fitness, six different tests that cover explosive power, balance, coordination, speed and endurance were used. ANOVA was used to assess the differences in physical fitness between non-overweight, overweight and obese groups. Statistical significance was set at an α level of 0.05.
Results show that 73.8% of children were in the non-overweight group, 16.6% in overweight group and 9.6% in obese group. Differences in all physical fitness tests between non-overweight, overweight and obese children are statistically significant (p<0.05). We have established that the non-overweight children achieved a higher level of physical fitness than overweight and obese children. In addition, overweight children achieved a higher level of physical fitness than obese children.
This data suggests that the level of physical fitness and weight status are closely related
Kao bivšoj odbojkašici, smatram da je znanje povezano sa svim igrama s loptom vrlo važno. Čini mi se da je ključ djetetovog razvoja da je prije svega fizički spremno i sportski aktivno. Stoga puno ...svoje energije posvećujem spremanju i praćenju učenika na put na kojem će zadržati radost kretanja i aktivan životni stil. Zato sam se s učenicima viših razreda dogovorila da više vremena posvetimo nastavi odbojke i da se tako poveća njihovo znanje i tjelesna aktivnost.
Usvajanje osnovnih tehničkih elemenata odbojke predstavlja veliki izazov za učenike prvog i drugog obrazovnog razdoblja. Potrebno je puno vremena i volje za oblikovanje nekih obrazaca kretanja. Prvo, veći obujam kompaktnih vježbi, a kasnije trening i usavršavanje naučenih obrazaca u redovitim vremenskim intervalima. Samo tako će učenici moći svladati tehničke elemente igre odbojke do te mjere da će u višim razredima osnovne škole moći nadograditi svoje znanje i sudjelovati u igri male odbojke te kasnije u igri šest na šest.
PDF
