Univerzitetna knjižnica Maribor (UKM)
Knjižnica je med tednom odprta od 8. do 19. ure, ob sobotah od 9. do 13. ure. Čitalnica ČUK je odprta od ponedeljka do sobote od 9. do 24. ure, ob nedeljah od 16. do 24. ure. Informacije: 02 25 07 431, ukm@um.si
-
Pojmovanja vloge učitelja v procesih načrtovanja in izvajanja pouka v srednješolskem izobraževanju : doktorska disertacijaMakovec Radovan, DanijelaV doktorski disertaciji smo obravnavali pojmovanja vloge učitelja pri načrtovanju in izvajanju pouka. Teza, da učitelj pri svojem delu opravlja več kot le eno vlogo, je splošno znana. Pri ... poglobljenem pogledu na omenjeno tematiko pa pogosto naletimo na različna izhodišča, katere so tiste vloge, ki jih učitelj pri svojem delu v oddelku opravlja. Ne glede na dejstvo, da se je položaj učitelja skozi zgodovinska obdobja spreminjal, smo v doktorski nalogi izhajali iz predpostavke, da njegova vloga ni bila nikoli vezana zgolj na poučevanje, ampak je bil učitelj za učenca vedno odgovoren v več pogledih, kar je posledično vplivalo na njegovo vlogo in jo določalo. V teoretičnem delu naloge smo odgovarjali na tri temeljna vprašanja: kakšno je pojmovanje vloge učitelja pri načrtovanju in izvajanju pouka v temeljnih besedilih nekaterih najpomembnejših avtorjev posameznih zgodovinskih obdobij (npr. v antični Grčiji in Rimu, pri Komenskem kot prvem vidnejšem avtorju, ki je relevantne didaktične misli artikuliral v 17. stoletju, nato pri Herbartu kot začetniku znanstvene didaktike,). kakšno podobo učiteljeve vloge je mogoče izrisati na podlagi besedil slovenskih predstavnikov duhoslovne ter reformske pedagogike ter kakšen je današnji prevladujoči pogled nekaterih tujih in domačih avtorjev na vlogo učitelja pri načrtovanju in izvajanju pouka. V raziskavi smo izhajali iz izhodišča, da je učiteljeva vloga pri pouku večdimenzionalna, opredelili smo tri osnovne vloge, ki so: učiteljeva strokovna odličnost, učiteljeva didaktična odličnost in učiteljeva pedagoška odličnost. Zanimalo nas je, kako se identificirane tri vloge učitelja konkretno udejanjajo v razredih izbranih slovenskih gimnazij % ali katera od omenjenih vlog učitelja pomembno odstopa od ostalih dveh, ali so vloge med seboj kakor koli prepletene, odvisne oz. povezane. Prav tako nas je zanimalo, ali med dijaki in učitelji prihaja do pomembnih razlik v mnenju o tem, katera je prevladujoča vloga učitelja. V vzorec smo zajeli 345 učiteljev in 2481 dijakov iz 16 slovenskih gimnazij in jih prosili, da izpolnijo anketni vprašalnik, ki smo ga za potrebe raziskave razvili sami. Osrednji cilj raziskave je bil na podlagi zbranih empiričnih podatkov o pojmovanju vlog učitelja dokazati, da celostno pojmovanje učitelja vključuje vse tri opredeljene vloge učitelja, ki so med seboj povezane. Če ena od njih umanjka, se vloga učitelja, kot jo opredeljujemo, poruši, učiteljevo vzgojno-izobraževalno delo pa se z odstranitvijo posamezne vloge zreducira na bodisi izobraževalno bodisi vzgojno delovanje in kot tako ne ustreza več opredelitvi njegovega delovanja znotraj šole kot vzgojno-izobraževalne institucije. Za analizo podatkov smo uporabili multivariatne statistične metode in ugotovili, da znotraj pojmovanj vloge učitelja ne gre za povezanost treh, temveč sedmih dimenzij, in da je vloga učitelja sestavljena iz vseh sedmih dimenzij, ki so v medsebojni povezanosti in ki druga na drugo tudi vplivajo. Vlogo učitelja, kot se je izrisala na podlagi odgovorov anketirancev v naši raziskavi, tako sestavljajo trije temeljni konstrukti (učiteljeva strokovna odličnost, učiteljeva didaktična odličnost in učiteljeva pedagoška odličnost), vsak od le-teh pa je sestavljen še iz dveh oz. treh dimenzij. Prav tako smo ugotovili, da se med učitelji in dijaki pojavljajo nekatere razlike pri pojmovanju vloge učitelja.Vrsta gradiva - disertacija ; neleposlovje za odrasleZaložništvo in izdelava - Ljubljana : [D. Makovec Radovan], 2017Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 63883106
Avtor
Makovec Radovan, Danijela
Drugi avtorji
Štefanc, Damijan
Teme
Didaktika |
Disertacije |
pedagogika |
didaktika |
pouk |
učitelji |
vloga učitelja |
srednje šole |
doktorske disertacije |
doktorske disertacije
Signatura – lokacija, inventarna št. ... |
Status izvoda | Rezervacija |
---|---|---|
Skladišče II 0000093724 Skladišče II 93724 |
prosto - za čitalnico
|
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Makovec Radovan, Danijela | 34149 |
Štefanc, Damijan | 24031 |
Vir: Osebne bibliografije
in: SICRIS
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Naslov za dostavo:
Med podatki člana manjka naslov.
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Gradivo iz matične enote je brezplačno. Če je gradivo na mesto prevzema dostavljeno iz drugih enot, lahko knjižnica to storitev zaračuna.
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Rezervacija v teku
Prosimo, počakajte trenutek.
Rezervacija je uspela.
Rezervacija ni uspela.
Rezervacija...
Članska izkaznica:
Mesto prevzema: