E-viri
Recenzirano
Odprti dostop
-
Bartolac, Andreja
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 12/2023, Letnik: 59, Številka: 2Journal Article, Paper
Posljednjih nekoliko desetljeća istraživanja kontinuirano potvrđuju da svakodnevni napori roditelja djece s deficitom pažnje/hiperaktivnim poremećajem (ADHD) koje ulažu u podršku djeci pri školovanju, značajno iscrpljuju njihove vremenske, psihološke i emocionalne resurse. Jednako tako, istraživanja kvalitativne metodologije redovito otvaraju ovu temu kao važno područje obiteljske dinamike te osobnog doživljaja opterećenosti djeteta i roditelja. Stoga je cilj ovog istraživanja opisati iskustvo svakodnevice u obiteljima dječaka s ADHD-om u kontekstu školovanja, iz roditeljske perspektive. U istraživanju je proveden polustrukturirani intervju s 14 majki dječaka osnovnoškolske dobi kojima je dijagnosticiran ADHD, a uključeni su u redovan sustav obrazovanja. Tematskom analizom izdvojeno je pet tema: 1. Jutarnji stampedo: Pripremanje za odlazak u školu; 2. Mi prodišemo kad škola završi: Iskustvo sa školovanjem djeteta s ADHD-om; 3. Cjelodnevna škola: Pisanje domaće zadaće; 4. Ja ne vjerujem u sustav, nego vjerujem u ljude: Podrška djetetu s ADHD-om u školi; 5. Znam da moje dijete nije savršeno. Ni ne treba biti: Roditeljsko zastupanje djeteta s ADHD-om u školi. Rezultati ukazuju na roditeljsko primjećivanje znatnih izazova koje dijete ima u organizaciji i izvršavanju svakodnevnih školskih obveza, teškoće u razumijevanju simptoma ADHD-a koji se odražavaju na školski rad, izrazit roditeljski angažman u podršci djetetu pri izvršavanju školskih obveza te posljedično iskustvo stresa, emocionalnu i fizičku iscrpljenost, zabrinutost za djetetovu budućnost, nužnost samoedukacije te osjećaj odgovornosti za zastupanje djeteta u školskom okružju. Over the past few decades, number of studies have confirmed that the daily efforts invested by parents of children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in order to support their children during schooling can significantly exhaust their time, as well as their psychological and emotional resources. Similarly, qualitative studies have consistently reported that this is an important area of family dynamics, emphasising the personal experiences of school burden among both children and their parents. Therefore, this study aimed to describe the everyday life experiences of the families of boys diagnosed with ADHD in the context of schooling. A semi-structured interview was conducted with 14 mothers of elementary school-aged boys who were diagnosed with ADHD and included in the regular education system. The thematic analysis identified five themes: 1. The Morning Stampede: Getting ready to leave for school; 2. We start breathing when the school is over: Experience with schooling a child with ADHD; 3. Full-day school: Doing homework; 4. I don’t believe in the system, but in people: Support for a child with ADHD in school; 5. I know my child is not perfect. Nor should it be: Parental advocacy for a child with ADHD at school. The results indicated significant challenges in the context of organising and completing the child’s everyday school and homework as a result of the symptoms of ADHD. Participants described the need for significant parental involvement in supporting the child and helping with the completion of school-related duties. Furthermore, they highlighted the stress, emotional, and physical exhaustion experienced, their concern for the child’s future, as well as the necessity for parental self-education and assumed responsibility for advocating for the child in the school environment.
Avtor
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|
Vir: Osebne bibliografije
in: SICRIS
To gradivo vam je dostopno v celotnem besedilu. Če kljub temu želite naročiti gradivo, kliknite gumb Nadaljuj.