La presente investigación es un aporte para nuestra realidad educativa en; Lima Metropolitana. El objetivo de la presente investigación es determinar si; existe diferencia en el nivel de conocimiento de la conciencia fonológica en; inglés, entre los profesores que enseñan este idioma como segunda lengua y; aquellos que lo hacen como lengua extranjera en el nivel inicial en las; instituciones educativas privadas de Lima Metropolitana. Para esto, se realiza una; encuesta de 15 preguntas de opción múltiple divididas en cuatro secciones. La; encuesta se aplica a 61 docentes de los cuales 30 enseñan inglés como segunda; lengua y 31 lo hacen como lengua extranjera.; El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es no; experimental, transversal, descriptivo comparativo. Al término de la investigación; se demuestra que existe diferencia significativa en el nivel de conocimiento de; conciencia fonológica en inglés entre los profesores que enseñan este idioma; como segunda lengua y aquellos que lo hacen como lengua extranjera en el nivel; inicial; especialmente, en los niveles de sensibilización fonológica y conciencia; fonética. The present study is a contribution to our educational system in Lima; Metropolitana. The aim of the present investigation is to determine if there are any; differences in the level of knowledge about phonological awareness in English,; between English as a second language teachers and English as a foreign language; teachers in preschool in private institutions of Lima Metropolitana. For this; purpose, a 15 multiple-choice questions survey is applied and it is divided in four; sections. The survey is applied to 61 teachers of which 30 teach English as a; second language and 31 do it as a foreign language.; The type of research is descriptive, its design is non-experimental, crosssectional,; descriptive comparative. At the end of the research, the results show a; significant difference in the level of knowledge about phonological awareness in; English, between English as second language teachers and English as foreign; language teachers in preschool in private institutions; specially in phonological; sensitivity and syllabic awareness levels.