ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
-
Digitalna tehnologija v šolskem prostoru in vzgoja otrok za življenje v digitalni dobi [Elektronski vir] = Digital technology in schools and educating children for life in the digital age : magistrsko deloOgrin, Kristina, razredni poukV magistrskem delu obravnavamo vprašanje uporabe digitalne tehnologije v šolskem prostoru, zlasti v ucilnici. Preucena je literatura s podrocja vplivov uporabe digitalne tehnologije otroka na njegov ... razvoj. Na podlagi tega so zbrane smernice za vpeljavo digitalne tehnologije v pouk, ki jih naj bi ucitelji upoštevali z namenom obvarovanja otrok pred negativnimi vplivi medijev oziroma kot vodilo za pametno uporabo medijev pri otroku, ki lahko zagotovi tudi uspešen izid. Nadalje je podan oris trenutnega stanja glede znanja in digitalnih kompetenc uciteljev, sestave ucnih nacrtov na podrocju rabe digitalne tehnologije ter opremljenost šol s potrebnim, kakovostnim materialom za delo. Zbrani so tudi primeri praks vkljucevanja digitalne tehnologije v proces poucevanja od 5. do 1. razreda. Nazadnje je poudarjen še pomen vzgoje za pripravo otrok in mladih na življenje v digitalni dobi. Izsledki nevroznanosti sporocajo, da so vplivi uporabe digitalne tehnologije na možgane precej agresivni. Ne moremo reci, da digitalna tehnologija vpliva le na dolocene centre v možganih, saj ti ne delujejo izolirano. Vedno gre za povezavo med razlicnimi podrocji možganov, za t. i. nevronske mreže. Ko digitalna tehnologija vpliva na dolocene funkcije, posledicno vpliva tudi na druge, saj so v možganih podrocja povezana med seboj na zelo zapletene nacine. Raziskave s podrocja nevroznanosti ugotavljajo, da se negativni ucinki prekomerne, nenadzorovane rabe digitalne tehnologije najmocneje kažejo na podrocju nadzorovanja pozornosti, spomina ter jezikovnih zmožnosti, torej osnov, na katerih poteka proces ucenja. Podrocje nevroznanosti v povezavi z vplivi digitalne tehnologije na razvoj možganov pri otrocih je žal premalo poznano s strani širše javnosti, zlasti pedagoške stroke. To se kaže v nepoznavanju tega podrocja s strani uciteljev, neosnovanih ucnih nacrtih ter nepremišljeni rabi razlicnih orodij. V praksi lahko zasledimo nesistematicno vpeljavo digitalne tehnologije v proces pouka po celi vertikali osnovne šole, kar je rezultat slabo preucenih ucnih nacrtov na tem podrocju in pomanjkanje smernic in priporocil, ki bi morali temeljiti na ugotovitvah glede razvoja otrok ob vplivih digitalne tehnologije. To je nujna osnova za kakršnokoli kvalitetno vpeljavo digitalne tehnologije v proces pouka, brez katere o reformah na tem podrocju ne moremo govoriti. Takšnih priporocil nasploh primanjkuje, tako glede nacinov vpeljave s strani ucitelja kot glede rabe samih orodij, aplikacij, programov s strani otrok. Zato vidimo veliko vrednost v sodelovanju stroke s podrocja nevroznanosti in pedagogike (ki je trenutno deficitno), da bo usmeritev šolskega sistema v digitalni dobi resnicno v korist razvoja otrok in mladine. Šola ima tako pomembno vlogo zato, ker mora skrbeti za celoviti razvoj otroka, kar vkljucuje tudi vzgojno oblikovanje. S tem, kar šola predstavlja v vsej svoji obliki, sistemsko zavzame stališce glede vrednot, ki jih zagovarja, in smer, v katero vzgaja otroke in mlade. Pri tem ugotovimo, da imajo vse vrednote in pomembne zmožnosti osnovo v otroku kot individuumu, in da je treba te individualne poteze krepiti, hkrati pa najti tocke sožitja z drugimi in tako spodbujati vrednoto skupnosti. Individuum in skupnost se namrec ne izkljucujeta, temvec sta, ravno nasprotno, v skladju drugo z drugim.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Ljubljana : [K. Ogrin], 2023Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 162098179
Author
Ogrin, Kristina, razredni pouk
Other authors
Tašner, Veronika
Topics
Pouk |
Univerzitetna in visokošolska dela |
digitalna tehnologija |
vplivi na razvoj otrok |
smernice za kvalitetno uporabo pri pouku |
delovne vrednote |
digital technology |
impact on children's development |
guidelines for quality use in the classroom |
educational values
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
If the library membership card is not in the list,
add a new one.
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Ogrin, Kristina, razredni pouk | ![]() |
Tašner, Veronika | 31048 |
Source: Personal bibliographies
and: SICRIS
Select pickup location:
Material pickup by post
Delivery address:
Address is missing from the member's data.
The address retrieval service is currently unavailable, please try again.
By clicking the "OK" button, you will confirm the pickup location selected above and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the above pickup location and delivery address, and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the address selected above and complete the reservation process.
Notification
Automatic login and reservation service currently not available. You can reserve the material on the Biblos portal or try again here later.
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Reservation in progress
Please wait a moment.
Reservation was successful.
Reservation failed.
Reservation...
Membership card:
Pickup location: